Статті та доповіді ФПСР (Педагогічні науки)

Постійне посилання зібрання

https://dspace.onu.edu.ua/handle/123456789/37239

Переглянути

Зараз показуємо 1 - 20 з 43

Виховання в закладах вищої освіти в особливий період воєнного стану
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2025) Рябенко, Михайло Іванович; Ryabenko, Mykhailo I.
У публікації визначено особливості періоду воєнного стану в Україні. Розглянуто вплив агресії російської федерації на розвиток суспільства, зокрема на здобувачів вищої освіти. Продемонстровано значення виховання в особливий період. Проаналізовано основні нормативно-правові джерела щодо ролі закладів вищої освіти, зокрема педагогічних, науково-педагогічних працівників у вихованні здобувачів вищої освіти. Визначено інші органи та суб’єкти, які повинні брати участь у вихованні учасників освітнього процесу закладу вищої освіти.
Використання інтерактивних технологій навчання у формуванні професійної компетентності майбутніх учителів
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2025) Прокоф'єва, Любов Борисівна; Prokofyeva, Lyubov B.
У статті розглянуто особливості впровадження інтерактивних технологій навчання у процес підготовки майбутніх учителів. Автором проаналізовано специфіку інтерактивних технологій навчання – педагогічного тренінгу, проєктної технології, дискусії, моделювання педагогічних ситуацій та вирішення завдань з педагогіки.
Інформаційно-комунікаційні технології як інструмент розвитку комунікативної компетентності викладачів ЗВО
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2025) Павлова, Валерія Валеріївна; Pavlova, Valeriia V.
Автор досліджує проблему розвитку комунікативної компетентності викладачів вищої школи в умовах цифровізації освіти, аналізує різні підходи до визначення комунікативної компетентності та її значення для професійної діяльності викладача. Особлива увага приділяється ролі інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у розвитку комунікативної компетентності, зокрема, розглядаються конкретні інструменти та платформи, які сприяють ефективній взаємодії викладачів зі здобувачами та колегами.
Технологічне забезпечення управління професійним розвитком науково-педагогічних працівників у закладах вищої освіти
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2025) Нагорна, Наталія Володимирівна; Nahorna, Nataliia V.
У статті проаналізовано проблему технологічного забезпечення управління професійним розвитком науково-педагогічних працівників в закладах вищої освіти. Доведено, що професійний розвиток в сучасних умовах є важливим аспектом. Однією з найважливіших складових процесу професійного розвитку є готовність науково-педагогічного працівника професійно зростати. Зазначено, що для успішного управління професійним розвитком науково-педагогічних працівників технологічний підхід має значення.
Цифрові технології як засіб формування інформаційно-комунікативної компетентності сучасних здобувачів вищої освіти
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2025) Мацько, М. В.; Вєйландє, Лілія Вольдемар-Вікторівна; Matsko, M. V.; Vieilandie, Liliia V.-V.
У тезах визначено основні характеристики, які притаманні цифровим технологіям. Зроблено опис авторського опитувальника, який дозволить визначити рівень сформованості інформаційно-комунікативної компетентності здобувачів вищої освіти. Сформульовано спектр застосування цифрових технологій, а саме: дистанційна роботи, контроль та опитування, презентація та створення контенту, онлайн навчання та курси, гейміфікація навчання, інструменти штучного інтелекту, пошук наукових матеріалів, тайм-менеджмент та фокусування.
Гейміфікація у сучасній професійній освіті
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2025) Вєйландє, Лілія Вольдемар-Вікторівна; Vieilandie, Liliia V.-V.
В статті розглядається проблема гейміфікації навчання. Автор визначає виток розробки проблеми гейміфікації освітнього процесу, основні характеристики поняття «гейміфікація». Окрему увагу приділено аналізу відмінностей гейміфікованого навчання від традиційного та навчання у процесі гри. Автор наводить приклади інструментів гейміфікації та визначає основні проблеми, що виникають під час використання у навчальному процесі.
Використання сучасних освітніх технологій в інклюзивній освіті
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Щербина, О. Р.; Нагорна, Наталія Володимирівна; Nahorna, Nataliia V.
У сучасному світі стає все більш актуальним питання використання сучасних освітніх технологій у навчанні учнів з особливими потребами. Зростання рівня інклюзивності в освіті вимагає нових підходів та інструментів для забезпечення доступності та ефективності навчання для всіх учнів, незалежно від їхніх індивідуальних потреб. У контексті освітнього процесу, де стикаються різні стилі навчання та рівні здібностей, важливо використовувати інноваційні підходи для стимулювання навчального процесу та досягнення оптимальних результатів для кожного учня.
Переваги та недоліки штучного інтелекту в системі сучасного навчання гуманітарних наук
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Чехунова, Д. А.; Рябенко, Михайло Іванович; Ryabenko, Mykhailo I.
Поява штучного інтелекту (ШІ) залишила вагомий внесок у багатьох сферах людської діяльності, полегшила та прискорила процес роботи сучасної людини та продовжує впливати на її повсякденне життя і роботу. Одна зі сфер, де ШІ використовується, – це освіта, зокрема в системі гуманітарних наук. Стрімкий технологічний розвиток та підвищена зацікавленість до гуманітарних наук сприяють пошуку та виникненню нових методів, безповоротно змінюючи застарілі й несправні системи навчання.
Інтерактивні інструменти на уроках іноземної мови в умовах сьогодення
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Федорук, В. В.; Нагорна, Наталія Володимирівна; Nahorna, Nataliia V.
Вивчення іноземної мови завжди було актуальним завданням, особливо в контексті глобалізації та зростаючої міжнародної взаємодії, а повномасштабне вторгенення ще більше показало важливість знати не тільки рідну мову, але і вміти вільно володіти іншими. Через те, що велика кількість людей емігрувала з України та опинилась закордоном, в абсолютно іншому культурному та мовному середовищі, перед ними постала задача: вивчити нову мову, щоб інтегруватися у суспільстві, здобути освіту чи просто вижити в умовах нової реальності.
Методи інтерактивного навчання при вивченні української мови та літератури в сучасних закладах освіти
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Трембус, В. О.; Рябенко, Михайло Іванович; Ryabenko, Mykhailo I.
Актуальність дослідження обраної теми визначається сукупністю декількох факторів, таких як постійна потреба у вдосконаленні методів навчання з метою забезпечення ефективного засвоєння матеріалу учнями, адаптацією освітнього процесу до нових вимог з урахуванням розвитку сучасних технологій, а також розвитком ІТ, який відкриває нові можливості для інтерактивного навчання.
Пріоритетні напрямки виховної роботи класного керівника нової української школи
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Тимченко, А. В.; Нагорна, Наталія Володимирівна; Nahorna, Nataliia V.
Проведення виховних годин є важливою складовою навчання, саме це сприяє формування у учнів системи правильних відносин до оточуючого середовища; до людини, суспільства, праці, науки, мистецтва, природи, самого себе.
Організація освітнього процесу в умовах військового стану: проблеми та напрями досліджень
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Руда, А. Д.; Вєйландє, Лілія Вольдемар-Вікторівна; Vieilandie, Liliia V.-V.
Першочерговим моментом для організації освітнього процесу в умовах військового стану є визначення форми організації освітнього процесу. Організація освітнього процесу може здійснюватися в очному і дистанційному режимах, або за змішаною формою, що поєднує очний і дистанційний режими. Форма організації освітнього процесу залежить від безпекової ситуації в кожному населеному пункті та визначається рішенням військово-цивільних адміністрацій, крім цього рішення приймається за участю батьків.
Управлінські технології як напрям теоретичних пошуків і практичних експериментів
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Перегенчук, І. В.; Прокоф'єва, Любов Борисівна; Prokofyeva, Lyubov B.
Управління закладами освіти різних типів, шляхи впровадження теоретичних знань у повсякденну практику управління має спиратися на основні законодавчі документи, які стосуються системи освіти, прав і обов’язків суб’єктів освітнього процесу.
Формування системи мотивації учасників освітнього процесу в управлінні закладом вищої освіти
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Петрова, К. С.; Рябенко, Михайло Іванович; Ryabenko, Mykhailo I.
Актуальність дослідження визначається тим, що мотивація працівників впливає на розвиток закладу освіти, якість освітніх послуг, задоволення потреб студентів і загальну репутацію закладу. Ефективна система мотивації допоможе залучати талановиті кадри, забезпечувати їхній професійний розвиток, підвищувати продуктивність працівників та знизити текучість кадрів. Це посилить рівень конкурентоспроможності закладу вищої освіти у сфері надання освітніх послуг.
Теоретичні основи розвитку управлінського потенціалу менеджера освіти
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Палюга, О. С.; Нагорна, Наталія Володимирівна; Nahorna, Nataliia V.
Актуальність дослідження визначається змінами в освітній системі, підвищенням вимог до управлінської діяльності, необхідністю розвитку управлінського потенціалу, недостатністю теоретичних досліджень та практичною значущістю.
Особливості впровадження проєктної технології навчання у вищій школі
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Новак, З. І.; Прокоф'єва, Любов Борисівна; Prokofyeva, Lyubov B.
Перехід на компетентнісну парадигму освіти вимагає від освітнього процесу спрямованість освітнього середовища на формування компетенцій (комплексів знань, вмінь та навичок, особистісних конструктів), на забезпечення здобувачів здатністю (за рахунок отриманих компетенцій) до адаптації у професійній діяльності, створення освітнього контенту максимально наближеного до професійних проблем. Це призводить до постійного оновлення методів, впровадження нових технологій навчання, серед яких діяльнісні та групові методи навчання, практико-орієнтовані та імітаційно-ігрові.
Адаптація здобувачів вищої освіти у період воєнного стану
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Ніколаєв, О. О.; Рябенко, Михайло Іванович; Ryabenko, Mykhailo I.
Актуальність дослідження визначається тим фактом, що студенти в Україні, вперше у XXI столітті, вже третій рік поспіль, змушені здобувати освіту в умовах воєнного стану, який діє на території всієї країни. Постійна загроза життю та здоров'ю людей, здавалося б, відсунула необхідність отримувати знання на другий план. Однак, війна рано чи пізно закінчиться і доведеться задуматися про свій майбутній розвиток, побудову професійної кар'єри. Для цього потрібні навички та компетенції, які неможливо отримати без адаптації до освітнього процесу в умовах діючого воєнного стану вже сьогодні.
Використання онлайн ресурсів для формування креативного мислення майбутніх викладачів у процесі вивчення іноземної мови
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Мельник, Е. В.; ; Vieilandie, Liliia V.-V.; Вєйландє, Лілія Вольдемар-Вікторівна
Актуальність дослідження використання онлайн ресурсів для формування креативного мислення майбутніх викладачів у процесі вивчення іноземної мови відображає сучасні реалії та потреби освітньої сфери. Завдяки швидкому розвитку технологій та доступу до Інтернету, використання онлайн ресурсів стає все більш популярним і ефективним засобом навчання іноземних мов.
Штучний інтелект та машинне навчання під час вивчення іноземної мови
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Маслова, Я. А.; Нагорна, Наталія Володимирівна; Nahorna, Nataliia V.
Актуальність дослідження визначається у поглибленні знань із теми «штучний інтелект». Проблему ШІ ще не достатньо розкрито, тому ми плануємо дослідити основні моменти вивчення іноземної мови за допомогою цього явища.Активне використання ШІ у сучасному світі є ключем до нового рівня викладання та навчання, який є не менш ефективним у порівнянні із живою людиною.
Дистанційне навчання: сучасний погляд на проблеми та переваги
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Мітакі, Т. В.; Вєйландє, Лілія Вольдемар-Вікторівна; Vieilandie, Liliia V.-V.
Інформаційні технології, зокрема дистанційне навчання, набирають усе більшої популярності у навчальному процесі початкової, середньої та вищої освіти. Згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 25 квітня 2013 р. № 466 «Про затвердження Положення про дистанційне навчання», дистанційне навчання – це індивідуалізований процес набуття знань, умінь, навичок і способів пізнавальної діяльності людини, який відбувається в основному за опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників навчального процесу у спеціалізованому середовищі, яке функціонує на базі сучасних психолого-педагогічних та інформаційнокомунікаційних технологій.

Переглянути

Нові надходження