Електронний архів-репозитарій
Одеського національного університету імені І. І. Мечникова

ISSN:2310-7731

Вітаємо на цифровій платформі elONUar, що забезпечує накопичення, систематизацію, обробку, зберігання та надання у відкритий доступ електронних версій наукових, науково-дослідних, навчально-методичних праць та кваліфікаційних робіт наукових та науково-педагогічних співробітників, аспірантів та студентів Одеського національного університету імені І. І. Мечникова, а також електронних версій університетських друкованих видань.


Супровід та підтримка здійснюються Науковою бібліотекою університету

Нові матеріали для розміщення надсилайте на e-mail dspace@onu.edu.ua

 

Нові надходження

Документ
Використання проблемного навчання з основ здоров'я в 9 класі
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Пономаренко, Галина Вікторівна
Дослідження присвячено вивченню ефективності використання проблемного навчання інтегрованого курсу «Основи здоров’я» в 9 класі загальноосвітньої школи. Розкрите значення дисципліни «Основи здоров’я» в сучасній школі. Під час дослідження було визначено, що використання проблемного навчання допомагає зробити процес засвоєння знань більш усвідомленим і глибоким, оскільки учні вчяться застосовувати теоретичні знання на практиці, аналізувати ситуації, знаходити шляхи вирішення і ухвалювати обґрунтовані рішення. Проаналізовано поняття та сутність проблемного навчання та методику використання проблемних ситуацій на уроках «Основ здоров’я». Визначено й теоретично обґрунтовано педагогічне значення проблемного навчання та проблемного підходу при викладанні «Основ здоров’я» як важливого чинника підвищення ефективності формувань знань, вмінь та навичок учнів. У межах дослідження розроблено й експериментально апробовано зміст і методику використання проблемних ситуацій, що реалізують підхід проблемного навчання на уроках «Основ здоров’я» для покращення навчальних досягнень учнів. Показано, що використання методу проблемних ситуацій та підходу проблемного навчання підвищують навчальні досягнення учнів середньої школи.
Документ
Методи інтерактивного навчання на уроках біології в 10 класі
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Пищенко, Олександр Сергійович
У представленому досліджені проаналізовано спеціальну літературу, в якій досліджуються теоретичні та практичні аспекти застосування інтерактивних методів навчання на уроках біології у середній школі; визначено поняття та місце інтерактивних методів у системі методів навчання. Обґрунтовано, що при застосуванні інтерактивних методів навчання принципи свідомості та активності є визначальними та взаємопов’язаними. Визначено й теоретично обґрунтовано класифікація та види інтерактивних методів. Експериментально апробовано окремі технології інтерактивного навчання та доведено їх ефективність. Дипломну роботу викладено на 72 сторінках, вона містить 3 таблиці та 6 рисунків. Наведено посилання на 58 джерел літератури (57 кирилицею та 1 латиницею).
Документ
Використання технологій педагогічного дизайну у процесі біологічної освіти
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Мисько, Олена Вячеславівна
У роботі розкрито особливості педагогічного дизайну, охарактеризовано його моделі, розглянуто методичні засади проєктування та проведення уроків біології, побудованих за алгоритмами педагогічного дизайну. Доведено, що реалізація моделей педагогічного дизайну у процесі навчання біології у 8 класі сприяє засвоєнню навчального матеріалу учнями та підвищує їх пізнавальний інтерес. Кваліфікаційну роботу викладено на 82 сторінках, вона містить таблиць 4 та рисунків 17 . Наведено посилання на 74 джерела літератури, з них 11 іноземними мовами.
Документ
Методичні підходи щодо оцінки продовольчої безпеки регіону
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Ільїна, Анна Олександрівна; Ilina, Anna O.
Перші спроби визначити продовольчу безпеку на початку 1970-х років були зосереджені на доступності сільськогосподарського та продовольчого забезпечення, оскільки вважалося, що проблема продовольчої безпеки населення вирішується, якщо всі люди мають достатньо їжі, щоб вести активний здоровий спосіб життя для своїх потреб. Продовольчу безпеку можна оцінювати на різних рівнях, але найбільший акцент направлений на макроекономічний (світовий, регіональний чи національний) рівень та на мікроекономічний рівень, наприклад, на рівень домашніх господарств. Залежно від рівня, про який йдеться, увага приділяється основним показникам продовольчої безпеки, а саме: доступність їжі, стабільність поставок, економічний доступ до їжі та використання їжі, представлене бажанням окремих людей мати здорову їжу тощо.
Документ
Науково-дослідницька діяльність учнів, як важливий компонент формування ключових освітніх компетентностей
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Качанова, Маргарита Сергіївна
У дослідженні розглянуто вплив науково-дослідницької діяльності на формування ключових компетентностей учнів старших класів в контексті екологічної освіти. Учні брали участь у різних заходах спрямованих на розкриття наукового потенціалу. Вивчено, як різні види науково-дослідницької діяльності, інтерактивні методи навчання та залучення до екологічних проєктів впливають на рівень розвитку ключових компетентностей. Кваліфікаційну роботу викладено на 66 сторінках, вона містить 5 рисунків. Наведено посилання на 52 джерел літератури (46 кирилицею та 6 латиницею).
Документ
Методичні особливості формування в учнів наукових понять з біології
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Войцеховський, Вячеслав Вікторович
У роботі розкрито теоретичні і методичні засади формування і розвитку наукових понять з біології у студентів фахового коледжу. Розглянуто теоретичні положення теорії формування біологічних понять, розроблено методику їх розвитку у процесі вивчення теми «Клітинний рівень організації живих організмів» та доведено її ефективність Кваліфікаційну роботу викладено на 70 сторінках, вона містить 5 таблиць та 7 рисунків. Наведено посилання на 72 джерел літератури.
Документ
Методика формування екологічних понять у процесі вивчення навчального предмета "Біологія і екологія"
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Бєлобровський, Максим Сергійович
У дослідженні проаналізовано психолого-педагогічну та фахову літературу з проблеми формування екологічних понять учнів закладів загальної середньої освіти. На основі теоретичного узагальнення спроєктовано систему завдань та здійснено їх впровадження на уроках біології і екології у 10 класі. Доведено, що їх застосування активізує пізнавальну діяльність учнів, підвищує рівень їх навчальних досягнень на уроках біології і екології. Дипломну роботу викладено на 75 сторіках, вона містить 4 таблиці та 8 рисунків. Наведено посилання на 74 джерела літератури (65 кирилицею та 9 латиницею).
Документ
Методика інтеграції штучного інтелекту у процесі біологічної освіти
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2024) Бальєвич, Володимир Іванович
У дослідженні проаналізовано і розкрито теоретичні і методичні засади застосування штучного інтелекту у біологічній освіті. Розглянуто сутність понять «цифровізація освіти», «цифрові компетенції», «інтерактивні технології». Обґрунтовано дидактичні можливості, застосування штучного інтелекту як сучасної технології навчання. Проаналізовані основні підходи, розкрити методичні засади використання штучного інтелекту в освіті. Експериментально перевірено ефективність застосування штучного інтелекту в освітньому процесі. Кваліфікаційну роботу викладено на 80 сторінках, вона містить таблиць 2 та рисунків 30. Наведено посилання на 74 джерела літератури, з них 20 іноземними мовами.
Документ
Експериментальна психологія
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2025) Кременчуцька, Маргарита Костянтинівна; Kremenchutska, Margaryta K.
Методичні рекомендації розроблені для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти освітньо-професійної програми «Психологія» спеціальності 053 «Психологія» для опанування матеріалу при підготовці до практичних занять, Рекомендації спрямовані на підготовку до практичних занять з експериментальної психології. Наведені програма та завдання для підготовки до практичних занять, а також надані загальні вимоги для виконання завдань різного типу. Рекомендації можуть бути використані здобувачами для успішного освоєння вмінь та навичок з дослідницько-практичної діяльності.
Документ
Правознавство
(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2025) Донченко, Олена Іванівна; Donchenko, Olena I.
У методичних рекомендаціях наведено основні положення до вивчення дисципліни «Правознавство» для здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти освітньо-професійної програми «Політологія» спеціальності 052. Основна мета вказівок – надати методичну допомогу здобувачам вищої освіти у підготовці та вивченні дисципліни на аудиторних заняттях та у процесі самостійній роботі.