Використання контекстно-орієнтованих завдань як засобу оцінювання рівня сформованості лексичної компетентності бакалаврів англійської філології
Ескіз недоступний
Дата
2019
Науковий керівник
Укладач
Редактор
Назва журналу
ISSN
E-ISSN
Назва тому
Видавець
Одеський національний університет імені І. І. Мечникова
Анотація
Актуальність теми. В сучасній іншомовній освіті контроль результатів процесу навчання має особливе значення. Незважаючи на те, що дана категорія неоднаразово розглядалася вченими (Ізотова Н.В. 2004; Крившенко Л.П. 2004; Миролюбов О.О. 1999; Підкасистий П.І. 2011; Цетлін В.С. 1970), на сьогодні в даній області досліджень знову виникають питання, які вже давно були розглянуті. Поява нової хвилі інтересу зумовлена тим, що за останні 20 років в системі освіти відбулися глобальні зміни, які стосуються підходів до навчання іноземним мовам, теорія та технологія іншомовної освіти продовжує розвиватися прискореними темпами, що потребує постійного оновлення теоретичної та практичної бази даної наукової галузі.
Опис
Ключові слова
011 освітні, педагогічні науки, іншомовна освіта, навчання, наукова галузь, лексична компетентність, мовна спеціальність, англійська філологія, контекстно-орієнтовані завдання
Бібліографічний опис
Курносов, О. С. Використання контекстно-орієнтованих завдань як засобу оцінювання рівня сформованості лексичної компетентності бакалаврів англійської філології = The Use of the Contex-Oriented Tasks Deemed As a Means of Control and Evaluation of the Levels of BA's Formation of the Lexical Competence in the English Philology : дипломна робота магістра / О. С. Курносов; наук. кер. Л. В. Вєйландє; ОНУ ім. І. І. Мечникова, Ф-т РГФ, Каф. педагогіки. – Одеса, 2019. – 106 с.