Нейропсихологічний підхід до проблеми труднощів шкільного навчання
Альтернативна назва
Neuropsychological approach to the problem of school difficulties
Вантажиться...
Дата
2018
Автори
Науковий керівник
Укладач
Редактор
Назва журналу
ISSN
E-ISSN
Назва тому
Видавець
Одеський національний університет імені І. І. Мечникова
Анотація
Боротьба зі шкільної неуспішністю і другорічництвом є однією з найважливіших державних проблем педагогічної науки. Її детальний аналіз і пошуки наукових основ подолання неуспішності складають одну з найбільш гострих завдань педагогічного дослідження. Відомо, що в основі неуспішності лежать, принаймні, дві групи абсолютно різних причин. Першу групу складають недоліки програм і методів викладання, перевантаження учнів непосильним обсягом знань, недопрацьованість методів навчання; з цими причинами бореться педагогічна наука, прагнучи забезпечити перегляд програм і розробку методів викладання на науковій основі. Другу групу складають причини, пов'язані з психологічними особливостями учнів, що заважають деякої їх частини засвоювати програму масової школи, навіть якщо вчитель використовує найбільш досконалі методи викладання.
Опис
Ключові слова
053 психологія, труднощі шкільного навчання, сучасна школа, нейропсихологія
Бібліографічний опис
Астоган, Є. В. Нейропсихологічний підхід до проблеми труднощів шкільного навчання : дипломна робота магістра / Є. В. Астоган. – Одеса, 2018. – 111 с.