До питання про особливості організації навчально-виховного процесу і педагогічної праці

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСередняк, Жанна Муканівна
dc.contributor.authorСередняк, Жанна Мукановна
dc.contributor.authorSeredniak, Zanna M.
dc.date.accessioned2018-04-26T07:38:13Z
dc.date.available2018-04-26T07:38:13Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractЦя стаття присвячена вивченню сучасного уявлення про школу, особливостям організації учбово-виховного процесу і педагогічної праці. Розглянуті передумови до виникнення порушень психологічного здоров’я у педагогів і школярів як причини виникнення порушень поведінки у дітей в шкільному віці. Показано, що невідповідність особи педагога вимогам для реалізації трудових завдань сучасного учбового процесу або навпаки — невідповідність завдань можливостям педагога, створює патологічні умови для формування негативних наслідків. Зроблений висновок, що дисгармонійне використання особових і трудових ресурсів учнів і педагогів сприяє виникненню і накопиченню у них психоемоційної напруги і, іноді, фізичної перевтоми, дисгармонії в стосунках, незадоволення, дисфоричних реакцій, психосоматичних розладів, що, у свою чергу, є детермінантою виникнення і формування дисгармонії стосунків і, як наслідок, девіантної поведінки у школярів.uk
dc.description.abstractСтатья посвящена изучению современного представления о школе, особенностям организации учебно-воспитательного процесса и педагогического труда. Рассмотрены предпосылки к возникновению нарушений психологического здоровья у педагогов и школьников как причины возникновения нарушений поведения у детей в школьном возрасте. Показано, что несоответствие личности педагога требованиям для реализации трудовых задач современного учебного процесса или наоборот — несоответствие задач возможностям педагога, создает патологические условия для формирования негативных последствий. Сделан вывод, что дисгармоничное использование личностных и трудовых ресурсов учеников и педагогов способствуют возникновению и накоплению у них психоэмоционального и, порой, физического переутомления, дисгармонии в отношениях, неудовлетворенности, дисфоричных реакций, психосоматических расстройств, что, в свою очередь, является детерминантой возникновения и формирования дисгармонии отношений и как следствие девиантного поведения у школьников.
dc.description.abstractThis article is devoted to the study of the modern concept of the school, the peculiarities of educational process and pedagogical work organization. The prerequisites to the occurrence of psychological health disorders among teachers and schoolchildren as the cause of the occurrence of behavioral disorders among children at school age are considered. The relevance of the research lies in the study and effective analysis of sociopsychological factors leading to psychological health disorders among teachers and schoolchildren, as the cause of behavioral disorders occurrence among children at school age. Research materials can be used to create correct reforms in the education system, school principals, teachers and practical psychologists. Conclusions. It seems that at the moment, the school has ceased to carry within itself the meaning of the original concept of «leisure», «free pastime.» The modern school and the educational process are now a multifactorial and multifunctional phenomenon with a system for the emergence and solution of many difficult problems. Its quality implementation requires the development of the necessary moral strengths, knowledge and skills of teachers and schoolchildren, as well as additional financial, time and spiritual costs, high personal motivation and active participation, as well as correct support from the authorities. The discrepancy of the teacher’s personality with the requirements for realization the tasks of the modern educational process or viceversa — the discrepancy of tasks with the abilities of the teacher, creates pathological conditions for the formation of negative consequences. Reforms in the sphere of school education entail changes in the requirements for the methodical and practical work of teachers, at first glance, aimed at improving the quality of the educational process. However, immersing themselves in the essence of the difficulties and obstacles that arise, they notice an increase in irritability, anxiety, nervousness and dissatisfaction, worsening of psychological and physical health, which leads to increased personal discomfort, disharmony of relations, reduction of job duties and formalism. On the basis of oral questioning, observation and confidential conversation no more than 5 % of teachers are motivated to professional development and sincerely strive and are ready to learn themselves. Disharmonious use of personal and labor resources of students and teachers, especially the ignorant organization of extra curriculum and curriculum activities and pedagogical work, negatively affect the psychological state of the teacher and the pupil, contribute to the emergence and accumulation of psychoemotional and sometimes physical overwork, disharmony in relations, dissatisfaction, dysphoric reactions, psychosomatic disorders, which in its turn is a determinant of the onset and forming disharmony relations and as a result of deviant behavior among schoolchildren.
dc.identifierУДК 37:616-092.12:159.9
dc.identifier.citationВісник Одеського національного університету = Odesa National University Heralduk
dc.identifier.urihttps://dspace.onu.edu.ua/handle/123456789/14059
dc.language.isootheruk
dc.publisherОдеський національний університет імені І. І. Мечниковаuk
dc.relation.ispartofseriesПсихологія;Т. 22, вип. 4(46).
dc.subjectшколаuk
dc.subjectдітиuk
dc.subjectпорушення поведінкиuk
dc.subjectвихованняuk
dc.subjectпедагогиuk
dc.subjectнавчанняuk
dc.subjectреформи системи освітиuk
dc.subjectшколаuk
dc.subjectдетиuk
dc.subjectнарушения поведенияuk
dc.subjectвоспитаниеuk
dc.subjectпедагогиuk
dc.subjectобучениеuk
dc.subjectреформы системы образованияuk
dc.subjectschooluk
dc.subjectchildrenuk
dc.subjectbehavioral disordersuk
dc.subjecteducationuk
dc.subjectteachersuk
dc.subjecteducationuk
dc.subjecteducation system reformsuk
dc.titleДо питання про особливості організації навчально-виховного процесу і педагогічної праціuk
dc.title.alternativeК вопросу об особенностях организации учебно-воспитательного процесса и педагогического трудаuk
dc.title.alternativeOn the issue of peculiarities of educational process and pedagogical work organizationuk
dc.typeArticleuk
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
63-72.pdf
Розмір:
137.22 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Психологія та соціальна робота