Використання дидактичних ігор у процесі формування професійної компетентності майбутніх викладачів
Альтернативна назва
Use of Didactic Games in the Process of Forming the Professional Competence of Future Teachers
Ескіз недоступний
Дата
2022
Автори
Науковий керівник
Укладач
Редактор
Назва журналу
ISSN
E-ISSN
Назва тому
Видавець
Одеський національний університет імені І. І. Мечникова
Анотація
У магістерському дослідження висвітлено проблему використання дидактичних ігор з метою формування професійної компетентності майбутніх викладачів. Авторка дослідила поняття професійної компетентності майбутніх викладачів, визначила компоненти професійної компетентності майбутніх викладачів – когнітивний (знання), мотиваційний, діяльнісний (вміння та навички), особистіно-творчий (особистісні якості). Досліджено рівень сформованості професійної культури студентів магістратури спеціальності 011 – освітні, педагогічні науки.
Практична значущість роботи полягаю у тому, що описана методика розробки, проведення та оцінки ефективності дидактичних ігор у практичній професійній підготовці майбутніх викладачів. У результаті проведеного діагностування рівня сформованості професійної компетентності авторка розробила та апробувала дидактичні ігри для циклу педагогічних дисциплін професійної підготовки магістрів спеціальності 011 освітні, педагогічні науки.
The master's study highlights the problem of using didactic games to form the professional competence of future teachers. The author investigated the concept of professional competence of future teachers, identified the components of professional competence of future teachers – cognitive (knowledge), motivational, activity (skills and abilities), personal-creative (personal qualities). The level of formation of professional culture of Master's degree students of specialty 011 – educational and Pedagogical Sciences is studied. The practical significance of the work lies in the fact that the methodology for developing, conducting and evaluating the effectiveness of didactic games in the practical professional training of future teachers is described. As a result of the diagnostics of the level of formation of professional competence, the author developed and tested didactic games for the cycle of pedagogical disciplines of professional training of masters of specialty 011 educational, Pedagogical Sciences.
The master's study highlights the problem of using didactic games to form the professional competence of future teachers. The author investigated the concept of professional competence of future teachers, identified the components of professional competence of future teachers – cognitive (knowledge), motivational, activity (skills and abilities), personal-creative (personal qualities). The level of formation of professional culture of Master's degree students of specialty 011 – educational and Pedagogical Sciences is studied. The practical significance of the work lies in the fact that the methodology for developing, conducting and evaluating the effectiveness of didactic games in the practical professional training of future teachers is described. As a result of the diagnostics of the level of formation of professional competence, the author developed and tested didactic games for the cycle of pedagogical disciplines of professional training of masters of specialty 011 educational, Pedagogical Sciences.
Опис
Ключові слова
011 освітні педагогічні науки, компетентність, професійна компетентність, дидактична гра, викладач вищої школи, competence, professional competence, didactic game, higher school teacher
Бібліографічний опис
Столярчук, Ю. С. Використання дидактичних ігор у процесі формування професійної компетентності майбутніх викладачів = Use of Didactic Games in the Process of Forming the Professional Competence of Future Teachers : кваліфікаційна робота магістра / Ю. С. Столярчук. – Одеса, 2022. – 132 с.