Языковые средства воспитывающего характера в фантастических произведениях В. П. Крапивина для подростков

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorМацулевич, Александр Анатольевич
dc.contributor.authorСтепанов, Евгений Николаевич
dc.contributor.authorМацулевич, Олександр Анатолійович
dc.contributor.authorСтепанов, Євгеній Миколайович
dc.contributor.authorMatsulevych, Oleksandr A.
dc.contributor.authorStepanov, Yevhenii M.
dc.date.accessioned2020-08-14T07:20:49Z
dc.date.available2020-08-14T07:20:49Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractЦель данной статьи — описать результаты выявления и анализа в четырёх повестях В. П. Крапивина из фантастического цикла «В глубине Великого Кристалла» общим объёмом в 176 580 слов типических языковых средств, направленных на формирование чувства доверия и справедливости как социальных и морально- нравственных ценностей подростка. Объект изучения — лексические единицы, оязыковляющие концепты «доверие» и «справедливость». Предмет исследования — механизмы воспитательного морально-нравственного воздействия на читателя-подростка лексических репрезентантов этих концептов. Использованы аналитико-описательный, контекстуально-интерпретационный, количественный, статистический методы лингвистического исследования, а также методы компонентного и концептуального анализа, способ автоматизированной компьютерной выборки по заданным основам из текстов на электронных носителях. В результате проведённой работы выявлены лексические средства и исследован их план содержания, значимый в процессе воспитания чтением, вскрыты некоторые механизмы нейролингвистического влияния этих языковых средств на сознание подростка. Сделана попытка определить пропорции, при которых слова-маркёры содействуют формированию высокой нравственности и духовности, оказывая воспитывающее воздействие в большей или меньшей степени на подростка. Выводы. Использование репрезентантов концептов «справедливость» и «доверие» в фантастических повестях В. П. Крапивина имеет цель активного воспитательного воздействия на читателей-подростков, так как индексы воздействия этих лексических средств в анализируемых текстах составляют, соответственно, 1,73 и 1,5. Степень воздействия лексических средств и механизмы воспитательного воздействия зависят от частоты использования этих средств. Индекс, значительно превышающий единицу, указывает на целевое воздействие анализируемых языковых средств на сознание читателя. Такие средства можно считать ключевыми.uk_UA
dc.description.abstractМета цієї статті полягає в описанні результатів виявлення й аналізу в чотирьох повістях В. П. Крапівіна з фантастичного циклу «У глибині Великого Кристалу» загальним обсягом у 176 580 слів типових мовних засобів, спрямованих на формування почуттів довіри і справедливості як соціальних і морально-етичних цінностей підлітка. Об’єкт вивчення — лексичні одиниці, що омовлюють концепти «довіра» і «справедливість». Предмет дослідження — механізми виховного морально-етичного впливу на читача-підлітка лексичних репрезентантів цих концептів. Використано аналітико-описовий, контекстуально-інтерпретаційний, кількісний, статистичний методи лінгвістичного до- слідження, а також методи компонентного та концептуального аналізу, спосіб автоматизованої комп’ютерної вибірки за заданими основами з текстів на електронних носіях. У результаті проведеної роботи виявлено лексичні засоби і досліджено план їх змісту, значимий у процесі виховного впливу, розкрито деякі механізми нейролінгвістичного впливу цих мовних засобів на свідомість підлітка. Зроблено спробу визначити пропорції, у яких слова-маркери сприяють формуванню високої моральності та духовності, справляючи виховний вплив на підлітка в більшій чи меншій мірі. Висновки. Використання репрезентантів концептів «справедливість» і «довіра» у фантастичних повістях В. П. Крапі- віна має на меті активний виховний вплив на читачів-підлітків, оскільки індекси впливу цих лексичних засобів в ана- лізованих текстах складають, відповідно, 1,73 і 1,5. Ступінь впливу лексичних засобів і механізми виховного впливу залежать від частоти використання цих засобів. Індекс, що значно перевищує одиницю, вказує на цільовий вплив аналізованих мовних засобів на свідомість читача. Такі засоби слід вважати ключовими.
dc.description.abstractThe purpose of this article is to describe the results of identification and analysis of typical language means aimed at creating a sense of trust and justice as teenagers’ social and moral values in four stories by V. P. Krapivin from the science fiction cycle «In the depths of the Great Crystal» with a total volume of 176,580 words. The object of study is lexical units of linguistic concepts of «trust» and «justice». The subject of the study is the mechanisms of educational moral and ethical impact of the lexical representatives of these concepts on the teenage reader. Analytical-descriptive, contextual-interpretative, quantitative, statistical methods of linguistic research, as well as methods of component and conceptual analysis, an automated computer selection method for given bases from texts on electronic media were used in this study. As a result of the work, lexical tools were identified and their content plan, significant in the process of educational influence, was investigated, some mechanisms of the neurolinguistic influence of these lexical means on the adolescent’s consciousness were revealed. An attempt has been made to determine the proportions at which marker words contribute to the formation of high morality and spirituality, exerting an educational effect to a greater or lesser extent on the adolescent. Conclusions. The use of representatives of the concepts of «justice» and «trust» in V. P. Krapivin’s science fiction stories has the objective of actively educating teenage readers, since the indices of these lexical tools in the texts being analyzed are 1.73 and 1.5, respectively. The degree of influence of lexical means and the mechanisms of educational influence depend on the frequency of use of these means. An index significantly exceeding one indicates the target effect of the analyzed language tools on the reader’s mind. Such lexical units should be considered as key means.
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.18524/2307–4558.2020.33.206537 УДК 811.161.1’23’373: 37.035.1:821.161.1–311.2 В. П. Крапивин
dc.identifier.citationМова : науково-теоретичний часопис з мовознавстваuk_UA
dc.identifier.urihttps://dspace.onu.edu.ua/handle/123456789/28463
dc.language.isoruuk_UA
dc.publisherОдеський національний університет імені І. І. Мечниковаuk_UA
dc.relation.ispartofseries;Вип. 33.
dc.subjectиндекс воздействияuk_UA
dc.subjectморально-нравственное воспитаниеuk_UA
dc.subjectдовериеuk_UA
dc.subjectсправедливостьuk_UA
dc.subjectрепрезентанты концептаuk_UA
dc.subjectчастотностьuk_UA
dc.subjectподростокuk_UA
dc.subjectфантастикаuk_UA
dc.subjectВ. П. Крапивинuk_UA
dc.subjectіндекс впливуuk_UA
dc.subjectморально-етичне вихованняuk_UA
dc.subjectдовіраuk_UA
dc.subjectсправедливістьuk_UA
dc.subjectрепрезентанти концептуuk_UA
dc.subjectчастотністьuk_UA
dc.subjectпідлітокuk_UA
dc.subjectфантастикаuk_UA
dc.subjectВ. П. Крапівінuk_UA
dc.subjectimpact indexuk_UA
dc.subjectmoral educationuk_UA
dc.subjecttrustuk_UA
dc.subjectjusticeuk_UA
dc.subjectrepresentatives of the conceptuk_UA
dc.subjectfrequencyuk_UA
dc.subjectteenageruk_UA
dc.subjectscience fictionuk_UA
dc.subjectV. P. Krapivinuk_UA
dc.titleЯзыковые средства воспитывающего характера в фантастических произведениях В. П. Крапивина для подростковuk_UA
dc.title.alternativeМовні засоби виховного напряму у фантастичних творах В. П. Крапівіна для підлітківuk_UA
dc.title.alternativeLanguage means of educational orientation in V. P. Krapivin’s science fiction works for teenagersuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
152-159.pdf
Розмір:
214.81 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Мова