Особливості реалізації бурлескної метамовної комунікативної особистості освітянина в інформаційному суспільстві

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorТруба, Ганна Миколаївнаuk
dc.contributor.authorTruba, Hanna M.en
dc.date.accessioned2025-10-21T20:46:20Z
dc.date.available2025-10-21T20:46:20Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractУ статті представлено спробу концептуалізувати феномен бурлескної метамовної комунікативної особистості (БмКО) освітянина в умовах інформаційного суспільства. Встановлено, що трансформація мовної поведінки у цифровому середовищі зумовила перегляд традиційних уявлень про мовну особистість і актуалізувала поняття комунікативної особистості як динамічного мовного суб’єкта, що функціонує в умовах віртуалізованої публічної взаємодії. Особливу увагу зосереджено на мережевому освітньому дискурсі, де освітяни дедалі активніше продукують контент і виступають як мовні модератори та творці професійних інтерпретацій реальності. Проаналізовано один із домінантних типи метамовних комунікативних особистостей (мКО) освітян — бурлескну. У той час як елітарна мКО репрезентує академічну норму, раціональність і традицію, бурлескна — виступає її опозицією, активно використовуючи іронію, гротеск, стилистичну гіперболу, інтертекстуальні посилання, елементи маскультури, мем-культуру й аудіовізуальні ефекти з метою привернення уваги, емоційної взаємодії та самоідентифікації. Об’єктом дослідження постає професійна мовна особистість, а предметом — бурлескна метамовна комунікативна особистість освітянина у мережі. Методологію дослідження становить поєднання якісного дискурс-аналізу, методів порівняльної лінгвістики, моделювання та контент-аналізу. Емпіричну базу склали 1000 акаунтів освітян у соціальних мережах та близько 40 000 текстів різного типу. Запропоновано оновлене визначення бурлескної мКО та окреслено її основні параметри в межах п’яти вимірів: лінгвістичного, комунікативного, психологічного, соціокультурного та візуально-аудіального. Зроблено висновок, що бурлескна комунікативна особистість виконує в освітньому мережевому дискурсі адаптивну, інтегративну та інноваційну функції, формуючи нову парадигму професійної присутності викладача в інформаційному просторі. uk
dc.description.abstractThe article presents an attempt to conceptualise the phenomenon of the burlesque metalingual communicative personality (BMCP) of an educator in the context of the information society. It has been established that the transformation of linguistic behavior in the digital environment has led to a reevaluation of traditional views on linguistic personality and has actualised the notion of communicative personality as a dynamic language subject functioning within virtualised public interactions. Special attention is paid to the networked educational discourse, where educators increasingly produce content and act as linguistic moderators and constructors of professional interpretations of reality. The article analyses one of the dominant types of metalingual communicative personalities (MCPs) of educators — the burlesque type. While the elitist MCP represents academic norms, rationality, and tradition, the burlesque personality acts as its opposition, actively employing irony, grotesque, stylistic hyperbole, intertextual references, elements of mass culture, meme culture, and audiovisual effects to attract attention, evoke emotional engagement, and support self-identification. The object of the study is the professional linguistic personality, and the subject is the burlesque metalingual communicative personality of an educator in online discourse. The methodology of the research combines qualitative discourse analysis, methods of comparative linguistics, modeling, and content analysis. The empirical base comprises 1,000 educator accounts on social media and approximately 40,000 texts of various types. The article proposes an updated definition of the burlesque MCP and outlines its main parameters within five dimensions: linguistic, communicative, psychological, sociocultural, and audiovisual. The conclusion emphasizes that the burlesque communicative personality performs adaptive, integrative, and innovative functions in educational network discourse, shaping a new paradigm of professional educator presence in the information space.en
dc.identifier.citationТруба Г. М. Особливості реалізації бурлескної метамовної комунікативної особистості освітянина в інформаційному суспільстві / Г. М. Труба // Записки з українського мовознавства : зб. наук. пр. – Одеса : Назарчук С. Л., 2025. – Вип. 32. – С. 379–388.uk
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18524/2414-0627.2025.32.337371
dc.identifier.e-issn2415-7562
dc.identifier.issn2414-0627
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9944-0476
dc.identifier.urihttps://dspace.onu.edu.ua/handle/123456789/42837
dc.language.isouk
dc.publisherНазарчук С. Л.uk
dc.subjectмовна комунікативна особистістьuk
dc.subjectінформаційне суспільствоuk
dc.subjectбурлескна метамовна комунікативна особистістьuk
dc.subjectlinguistic communicative personalityen
dc.subjectinformation societyen
dc.subjectburlesque metalingual communicative personalityen
dc.subject.udc81’42+81’373.612.2
dc.titleОсобливості реалізації бурлескної метамовної комунікативної особистості освітянина в інформаційному суспільствіuk
dc.title.alternativeFeatures of the realization of a burlesque metalingual communicative personality of an educator in the information societyen
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
379-388.pdf
Розмір:
245.22 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Записки з українського мовознавства