Функціонування освітянина у диджитальному середовищі
Вантажиться...
Дата
2024
Науковий керівник
Укладач
Редактор
Назва журналу
ISSN
2414-0627
E-ISSN
2415-7562
Назва тому
Видавець
Назарчук С. Л.
Анотація
У сучасний період розвитку вищої освіти в Україні спостерігається активна інтеграція цифрових технологій, які кардинально змінюють звичні педагогічні підходи та методи навчання. Цифровізація освіти відкриває шляхи до автономії у навчанні та індивідуалізації освітнього процесу, одночасно породжуючи виклики, пов’язані з необхідністю адаптації до швидко змінюваного освітнього середовища. Головна мета статті полягає в аналізі нових можливостей та викликів, що виникають з імплементації цифрових технологій у сферу вищої освіти. Особлива увага приділяється образу освітянина і законодавству, яке регулює цей процес, включаючи законодавчі норми, що встановлюють критерії якості та напрямки розвитку освіти у цифрову еру. Важливим аспектом статті є вивчення психологічних і культурологічних викликів цифровізації, включаючи адаптаційні бар’єри, з якими стикаються освітяни та студенти. Результати недавніх досліджень вказують на складний баланс між позитивними та негативними аспектами цифрового навчання, що має стратегічне значення для розвитку онлайн освіти в Україні. У висновку статті пропонуються рекомендації щодо ефективного впровадження цифрових технологій у вищу освіту, акцентуючи на важливості розвитку цифрових компетенцій серед усіх учасників освітнього процесу та покращенні інфраструктури, необхідної для підтримки неперервного освітнього процесу.
Предмет дослідження — вплив цифрових технологій на освітній процес у вищій освіті, аналіз змін у педагогічних методах та адаптація освітян до нових умов викладання. Об’єкт дослідження — формування елітарної та бурлескної мМО освітянина у цифровому середовищі.
Наукова новизна статті полягає у введенні у науковий обіг поняття «бурлескна метамовна особистість» (бурлескна мМО), яке до цього часу не мало чіткого визначення у мовознавстві та культурології. Поняття бурлескної мМО дозволяє глибше зрозуміти динаміку мовних трансформацій у цифровому середовищі, де іронічне та пародійне використання мови стає значущим інструментом комунікації. У статті детально описано основні характеристики та особливості бурлескної мМО, зокрема її вплив на стилістичне та ідеологічне розмаїття сучасної мовної практики, що зумовлено нестандартними способами використання мови, які традиційно не вважалися «літературними». Таке дослідження відкриває нові можливості для аналізу цифрової комунікації та взаємодії мовних ідентичностей у віртуальному просторі.
In the current period of development of higher education in Ukraine, there is active integration of digital technologies, which radically change the usual pedagogical approaches and methods of teaching. Digitalization of education opens paths to autonomy in learning and individualization of the educational process, simultaneously generating challenges associated with the need to adapt to a rapidly changing educational environment. The main goal of this article is to analyze the new opportunities and challenges arising from the implementation of digital technologies in the sphere of higher education. Particular attention is paid to the educator’s image and the legislation regulating this process, including legislative norms that establish criteria for quality and directions for the development of education in the digital era. An important aspect of the article is the study of the psychological and cultural challenges of digitalization, including the adaptive barriers faced by educators and students. Recent research results indicate a complex balance between the positive and negative aspects of digital learning, which is of strategic importance for the development of online education in Ukraine. The conclusion of the article offers recommendations for the effective implementation of digital technologies in higher education, emphasizing the importance of developing digital competencies among all participants in the educational process and improving the infrastructure necessary to support continuous education. The subject of the study is the impact of digital technologies on the educational process in higher education, analyzing changes in pedagogical methods and the adaptation of educators to new teaching conditions. The object of the study is the formation of elite and burlesque meta-linguistic personalities (mMP) of educators in the digital environment. The scientific novelty of the article lies in the introduction into scientific circulation of the concept of "burlesque meta-linguistic personality" (burlesque mMP), which until now had no clear definition in linguistics and cultural studies. The concept of burlesque mMP allows for a deeper understanding of the dynamics of language transformations in the digital environment, where ironic and parodic use of language becomes a significant communication tool. The article details the main characteristics and features of the burlesque mMP, including its impact on the stylistic and ideological diversity of contemporary linguistic practice, which is conditioned by unconventional ways of using language that traditionally were not considered "literary". Such research opens new possibilities for analyzing digital communication and the interaction of linguistic identities in the virtual space.
In the current period of development of higher education in Ukraine, there is active integration of digital technologies, which radically change the usual pedagogical approaches and methods of teaching. Digitalization of education opens paths to autonomy in learning and individualization of the educational process, simultaneously generating challenges associated with the need to adapt to a rapidly changing educational environment. The main goal of this article is to analyze the new opportunities and challenges arising from the implementation of digital technologies in the sphere of higher education. Particular attention is paid to the educator’s image and the legislation regulating this process, including legislative norms that establish criteria for quality and directions for the development of education in the digital era. An important aspect of the article is the study of the psychological and cultural challenges of digitalization, including the adaptive barriers faced by educators and students. Recent research results indicate a complex balance between the positive and negative aspects of digital learning, which is of strategic importance for the development of online education in Ukraine. The conclusion of the article offers recommendations for the effective implementation of digital technologies in higher education, emphasizing the importance of developing digital competencies among all participants in the educational process and improving the infrastructure necessary to support continuous education. The subject of the study is the impact of digital technologies on the educational process in higher education, analyzing changes in pedagogical methods and the adaptation of educators to new teaching conditions. The object of the study is the formation of elite and burlesque meta-linguistic personalities (mMP) of educators in the digital environment. The scientific novelty of the article lies in the introduction into scientific circulation of the concept of "burlesque meta-linguistic personality" (burlesque mMP), which until now had no clear definition in linguistics and cultural studies. The concept of burlesque mMP allows for a deeper understanding of the dynamics of language transformations in the digital environment, where ironic and parodic use of language becomes a significant communication tool. The article details the main characteristics and features of the burlesque mMP, including its impact on the stylistic and ideological diversity of contemporary linguistic practice, which is conditioned by unconventional ways of using language that traditionally were not considered "literary". Such research opens new possibilities for analyzing digital communication and the interaction of linguistic identities in the virtual space.
Опис
Ключові слова
освітянин, образ, цифрове суспільство, цифрові технології, вища освіта, диджиталізація освіти, законодавча база, психологічні бар’єри, цифрова компетентність, educator, image, digital technologies, digital society, higher education, digitization of education, legislative framework, psychological barriers, digital competency
Бібліографічний опис
Труба Г. М. Функціонування освітянина у диджитальному середовищі / Г. М. Труба // Записки з українського мовознавства : зб. наук. пр. – Одеса : Назарчук С. Л., 2024. – Вип. 31. – С. 407–420.
УДК
37.018.43