Модель «перевернутого класу» як засіб оптимізації термінологічної підготовки здобувачів природничих факультетів в умовах дефіциту навчального часу
Альтернативна назва
Вантажиться...
Дата
2026
Науковий керівник
Укладач
Редактор
Назва журналу
ISSN
E-ISSN
Назва тому
Видавець
Одеський національний університет імені І. І. Мечникова
Анотація
Сучасна природнича освіта характеризується стрімким оновленням знань та надзвичайно високою термінологічною щільністю навчальних дисциплін. У той же час тенденція до скорочення аудиторних годин на користь самостійної роботи створює суперечність: обсяг обов’язкового до засвоєння понятійного апарату зростає, а час на його безпосереднє опрацювання з викладачем зменшується. Надзвичайно критично це відчувається у освіті природничих спеціальностей, для яких латинська мова виступає не лише навчальною дисципліною, а й фундаментальною основою професійної культури та засобом міжнародної термінологічної уніфікації [Ребуха, 2022]. У таких умовах традиційна лекційна форма стає малоефективною, що зумовлює пошук інноваційних моделей навчання, серед яких особливе місце посідає «перевернутий клас» (Flipped Classroom), який дозволяє радикально перерозподілити навчальний час.
Опис
Ключові слова
природнича освіта, латинська мова, модель навчання «перевернутий клас», Flipped Classroom, освітній процес, термінологія, термінологічна підготовка
Бібліографічний опис
Ульянова В., Миронова Л. Модель «перевернутого класу» як засіб оптимізації термінологічної підготовки здобувачів природничих факультетів в умовах дефіциту навчального часу. Міждисциплінарні підходи до створення ліків [Електронний ресурс] : зб. тез доп. ІІ Всеукр. наук.-практ. конф. з міжнар. участю (Одеса, 14–15 квіт. 2026 р.) / за ред. О. О. Нефьодова, В. В. Менчука, Л. А. Расколи, А. О. Цісак. Електрон. текст. дані (1 файл : 8,2 МБ). Одеса : ОНУ імені І. І. Мечникова, 2026. С. 473–475.