Інтерактивний підхід у навчанні студентів іноземної мови
Ескіз недоступний
Дата
2022
Науковий керівник
Укладач
Редактор
Назва журналу
ISSN
E-ISSN
Назва тому
Видавець
Одеський національний університет імені І. І. Мечникова
Анотація
У кваліфікаційній роботі висвітлено особливості та розвивально-виховні можливості навчання іноземних мов студентів із використанням засобів інтерактивного підходу.
Основна увага приділена конкретизації питань, які стосуються сутності і специфіки інтерактивного підходу та особливостей застосування його засобів під час навчання студентів іноземної мови. Інтерактивний підхід у навчанні іноземної мови тлумачиться як така форма організації пізнавальної діяльності студентів, яка має за мету створити комфортні умови їхньої співпраці та співтворчості під час навчально-пізнавальної та іншомовної комунікативної взаємодії, за яких кожен з них відчуває свою успішність та інтелектуальну спроможність, досягаючи продуктивного задоволення освітніх потреб.
На емпіричному етапі дослідження доведено, що впровадження засобів інтерактивного підходу при організації навчання іноземної мови студентів приводить до більш високих досягнень і продуктивності їхньої мовленнєво-комунікативної та пізнавальної діяльності; більш турботливих і відданих взаємин, заснованих на повазі гідності інших та самоповазі; зміцненню психологічного здоров’я; набуттю вищих рівнів іншомовної компетентності. Досягається це завдяки організації інтенсивної комунікативної взаємодії студентів у парах і мікрогрупах, команді; створенню «ситуацій успіху»; використання дидактичних і рольових ігор, моделювання життєвих ситуацій, аналізу проблемних ситуацій.
The qualification work highlights the peculiarities and developmental and educational possibilities of foreign language learning for students using the means of an interactive approach. The main attention is paid to the specification of issues related to the essence and specifics of the interactive approach and the features of using its tools during the study of foreign language students. An interactive approach in foreign language learning is interpreted as a form of organization of students' cognitive activity, which aims to create comfortable conditions for their cooperation and co-creation during educational-cognitive and foreign language communicative interaction, during which each of them feels their success and intellectual ability, achieving productive meeting educational needs. At the empirical stage of the research, it was proven that the implementation of the means of an interactive approach in the organization of students' foreign language learning leads to higher achievements and productivity in their speech, communication and cognitive activities; more caring and loyal relationships based on respect for the dignity of others and self-respect; strengthening of psychological health; acquisition of higher levels of foreign language competence. This is achieved due to the organization of intensive communicative interaction of students in pairs and micro-groups, teams; the creation of "situations of success"; use of didactic and role-playing games, simulation of life situations, and analysis of problem situations.
The qualification work highlights the peculiarities and developmental and educational possibilities of foreign language learning for students using the means of an interactive approach. The main attention is paid to the specification of issues related to the essence and specifics of the interactive approach and the features of using its tools during the study of foreign language students. An interactive approach in foreign language learning is interpreted as a form of organization of students' cognitive activity, which aims to create comfortable conditions for their cooperation and co-creation during educational-cognitive and foreign language communicative interaction, during which each of them feels their success and intellectual ability, achieving productive meeting educational needs. At the empirical stage of the research, it was proven that the implementation of the means of an interactive approach in the organization of students' foreign language learning leads to higher achievements and productivity in their speech, communication and cognitive activities; more caring and loyal relationships based on respect for the dignity of others and self-respect; strengthening of psychological health; acquisition of higher levels of foreign language competence. This is achieved due to the organization of intensive communicative interaction of students in pairs and micro-groups, teams; the creation of "situations of success"; use of didactic and role-playing games, simulation of life situations, and analysis of problem situations.
Опис
Ключові слова
011 освітні педагогічні науки, інтерактивний підхід, інтерактивні методи, інтерактивні вправи, організація навчання студентів іноземної мови, interactive approach, interactive methods, interactive exercises, organization of education of foreign language students
Бібліографічний опис
Добров, В. Я. Інтерактивний підхід у навчанні студентів іноземної мови = The interactive approach in teaching students foreign languages : кваліфікаційна робота магістра / В. Я. Добров. – Одеса, 2022. – 83 с.