Психолого-педагогічні особливості оцінювання у сучасній школі
Вантажиться...
Дата
2024
Автори
Науковий керівник
Укладач
Редактор
Назва журналу
ISSN
E-ISSN
Назва тому
Видавець
Одеський національний університет імені І. І. Мечникова
Анотація
В області вивчення різних методів контролю наразі досягнуто значних результатів. Аналіз спеціальної літератури показує, що в методиці навчання української мови робилося багато спроб щодо вирішення проблеми організації контролю і оцінки знань. Так, науковцями були визначені зміст і завдання контролю, зокрема, тестового, його функції в процесі навчання, створена класифікація контрольних завдань, сформульовані основні вимоги до розробки контрольних завдань, самої процедури адміністрування контролю, проаналізовані та описані особливості організації контролю різних видів мовленнєвої діяльності, іншомовних мовних навичок та мовленнєвих умінь, розглянуто специфіку контролю на молодшому, середньому та старшому етапах у середніх та вищих навчальних закладах (В.Л. Банкевич, М.С. Бернштейн, М.Є. Брейгіна, Ж.В. Вітковська, М.І. Володін, В.О. Кокота, Н.І. Красюк, О.А. Куніна, Л.В. Лисенко, І.А. Рапопорт, В.Л. Рись, М.В. Розенкранц, С.К. Фоломкіна та ін.).
Опис
Ключові слова
053 психологія, бакалавр, школярі, оцінювання, психологічні чинники, сучасна школа, навчальні досягнення
Бібліографічний опис
Купріянова, І. С. Психолого-педагогічні особливості оцінювання у сучасній школі = Psychological and pedagogical features of assessment modern school : кваліфікаційна робота бакалавра / І. С. Купріянова. – Одеса, 2024. – 69 с.