Проблеми діалогу у реформі освіти на прикладі Одеської області: соціологічний аналіз
Ескіз недоступний
Дата
2020
Автори
Науковий керівник
Укладач
Редактор
Назва журналу
ISSN
E-ISSN
Назва тому
Видавець
Одеський національний університет імені І.І. Мечникова
Анотація
Становлення вітчизняної соціології освіти свідчить про те, що вона має глибоке історичне коріння, фундаментальну методологічну базу. Сучасна вітчизняна соціологія освіти досліджує освіту як багаторівневу систему, що функціонує в чотирьох основних взаємопов’язаних формах: як процес формування знань у індивідів, залучених в ту чи іншу ланку освіти; як процес зміни суспільної свідомості; як чинник соціалізації особистості, і її виховання; як своєрідна феноменологія особистісної свідомості. Освіта, будучи найважливішим елементом соціальної системи, покликана розвивати людський капітал. У надрах цієї системи формуються ідеї, ідеали, світогляд-ні позиції. Це сфера формування надій і сподівань, на основі яких формується соціально значуща і позитивна поведінка людей, у результаті чого відбувається найважливіший аспект конструювання суспільства, його інститутів. Ця система багато в чому визначає собою і долю окремих людей
Опис
Ключові слова
6.030101 соціологія, соціологія освіти, реформа освіти, дослідження, глибинні інтерв’ю, Одеська область
Бібліографічний опис
Свічкар, І. С. Проблеми діалогу у реформі освіти на прикладі Одеської області: соціальний аналіз = Problems of dialogue in education reform on the example of Odessa region: sociological analysis : дипломна робота бакалавра / І. С. Свічкар. – Одеса, 2020. – 77 с.