Розвиток емоційного інтелекту підлітків з використанням технологій коучингу

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКоваль, Ганна Шамілівна
dc.contributor.authorГрицик, О. А.
dc.contributor.authorKoval, Hanna Sh.
dc.date.accessioned2023-08-15T08:41:17Z
dc.date.available2023-08-15T08:41:17Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractУ статті розглядаються поняття емоційного інтелекту й підходи до його вивчення в сучасній психології, соціопсихологічні особливості підліткового віку та психологічні підходи до вивчення коучингу. Викладаються теоретичні основи поняття емоційного інтелекту й коучингу. Для проведення психолого-діагностичного дослідження використано такі психодіагностичні методики: 14-факторний особистісний опитувальник Р. Кеттела; опитувальник когнітивної регуляції емоцій; опитувальник емоційного інтелекту «ЕмІн» Д.В. Люсіна; тест на визначення емоцій за мікровиразами (обличчя доньки П. Екмана). Виявляються індивідуальні психологічні якості й характеристики емоційного інтелекту підлітків. Аналізуються особливості розвитку емоційного інтелекту підлітків за допомогою технологій коучингу. У межах дослідження розроблено та проведено цикл занять із формування ЕІ за допомогою коучинг-технологій. Метою тренінгу «Цей загадковий світ емоцій» було знайомство учасників з базовими та складними емоціями, освоєння прийомів саморегуляції, оцінки поточного психоемоційного стану й управління ним, формування довірчого й аутентичного ставлення до світу на підставі розвитку здібностей розуміння власних емоцій та емоцій інших людей, формування навичок контролю власних емоцій і розвитку емоційної взаємодії з оточуючими. Основна увага приділяється аналізу результатів психодіагностики основної й контрольної груп підлітків. Актуальність дослідження зумовлена розвитком потенціалу коучингових технологій і можливістю їх використання в рамках формування адекватного, з тенденцією до високого, рівня емоційного інтелекту в підлітків. Отримані в роботі результати мають практичну цінність для психологів, педагогів і коучів. Результати дослідження можна використовувати при розробці навчальних курсів.uk_UA
dc.description.abstractThe article considers the concepts of emotional intelligence and approaches to its study in modern psychology, socio-psychological features of adolescence and psychological approaches to the study of coaching. Theoretical foundations of the concept of emotional intelligence and coaching are presented. The following psychodiagnostic methods were used to conduct psychological and diagnostic research: 14-factor personality questionnaire of R. Kettel; questionnaire of cognitive regulation of emotions; Emin emotional intelligence questionnaire DV Lucina; test to determine emotions by micro-expressions (face of P. Ekman's daughter). Individual psychological qualities and characteristics of emotional intelligence of adolescents are revealed. Peculiarities of adolescents' emotional intelligence development with the help of coaching technologies are analyzed. Within the framework of the research, a series of classes on the formation of EI with the help of coaching technologies was developed and conducted. The purpose of the training “This mysterious world of emotions” was to acquaint participants with basic and complex emotions, mastering techniques of self-regulation, assessing the current psycho-emotional state and managing it, forming a trusting and authentic attitude to the world based on developing abilities control of own emotions and development of emotional interaction with others. The main attention is paid to the analysis of the results of psychodiagnostics of the main and control group of adolescents. The relevance of the study is due to the development of the potential of coaching technologies and the possibility of their use in the formation of an adequate, with a tendency to high, level of emotional intelligence in adolescents. The results obtained in this work are of practical value for psychologists, teachers and coaches.
dc.identifierУДК 159.942.072.43-053.6
dc.identifier.citationГабітусuk_UA
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.32843/2663-5208.2021.32.34
dc.identifier.urihttps://dspace.onu.edu.ua/handle/123456789/35827
dc.language.isoukuk_UA
dc.relation.ispartofseries;Вип. 32.
dc.subjectемоційний інтелектuk_UA
dc.subjectемоціїuk_UA
dc.subjectкоучингuk_UA
dc.subjectпідліткиuk_UA
dc.subjectіндивідуально-психологічні якості підлітківuk_UA
dc.subjectособливості розвитку емоційного інтелектуuk_UA
dc.subjectteenagersuk_UA
dc.subjectindividual psychological qualities of teenagersuk_UA
dc.subjectfeatures of emotional intelligence developmentuk_UA
dc.titleРозвиток емоційного інтелекту підлітків з використанням технологій коучингуuk_UA
dc.title.alternativeDevelopment of emotional intelligence of adolescents using coaching technologiesuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
193-197.pdf
Розмір:
207.64 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті та доповіді ФПСР