Роль мотивації здобувачів вищої освіти під час професійної підготовки

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorНагорна, Наталія Володимирівнаuk
dc.contributor.authorМарчук, Ірина Петрівнаuk
dc.contributor.authorNahorna, Nataliia V.en
dc.contributor.authorMarchuk, Irynaen
dc.date.accessioned2024-06-03T17:30:17Z
dc.date.available2024-06-03T17:30:17Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractВ статті проаналізовано роль мотивації здобувачів вищої освіти під час професійної підготовки; сучасні зарубіжні теорії мотивації; підходи науковців до аналізу розвитку внутрішньої мотивації, феномени розвитку внутрішньої мотивації; соціально-психологічна теорія з мотивації під час освітнього процесу. Мета статті полягає у теоретичному обґрунтуванні і аналізу мотивації здобувачів вищої освіти під час професійної підготовки. Розкрито поняття мотивація, виявлено порівняльна характеристика внутрішної та зовнішньої мотивації. Виявлено чинники зниження рівня внутрішньої мотивації За аналізом теоретичних джерел доведено, що мотивація до навчання розглядається, по-перше, як передумова й умова навчання, а по-друге, як результат навчальної діяльності. Охарактеризовано первинну мотивацію у відчутті власної ефективності, у переживанні себе джерелом навколишніх змін. Доведено, що всі зовнішні вимоги до поведінки знижують відчуття самодетермінації. Виявивлено три рівні розвитку внутрішньої мотивації: ситуативний, ситуативно-ціннісний та суб’єктно-ціннісний. Рекомендовано шдяхи підвищення мотивації здобувачів вищої освіти під час професійної підготовки, такі як: педагогічна майстерність викладача і його ставлення до здобувачів як до соціально зрілих особистостей може сформувати стійкий інтерес до предмету і створити умови для формування мотивації; застосування навчальних технологій, які сприяють розвитку навичок самостійного мислення, вміння викладати свої думки в письмовій та усній формі, оволодіння методологією творчого підходу до вирішення завдань. В умовах інтенсивного розвитку інноваційних процесів у всіх сферах життя нашої країни зростає роль освіти, інтелектуальної праці. У зв'язку з цим в останні роки все частіше піднімається питання про застосування нових технологій в процесі професійної підготовки; особливу роль у формуванні мотивації грають новизна одержуваної інформації. uk
dc.description.abstractThe article analyzes the role of motivation of higher education students during professional training; modern foreign theories of motivation; approaches of scientists to the analysis of the development of intrinsic motivation, phenomena of intrinsic motivation development; socio-psychological theory of motivation during the educational process. The purpose of the article is to theoretically substantiate and analyze the motivation of higher education students during professional training. The concept of motivation is defined, the comparative characteristics of intrinsic and extrinsic motivation are revealed. The factors that reduce the level of intrinsic motivation are identified. Based on the analysis of theoretical sources, it is proved that motivation to learn is considered, firstly, as a prerequisite and condition for learning, and secondly, as a result of learning activities. The primary motivation is characterized in the sense of self-efficacy, in the experience of being a source of environmental changes. It is proved that all external requirements for behavior reduce the sense of self-determination. Three levels of development of intrinsic motivation are identified: situational, situational-value and subjective-value. Ways to increase the motivation of higher education students during professional training are recommended, such as: the pedagogical skills of the teacher and his/her attitude to students as socially mature individuals can form a lasting interest in the subject and create conditions for the formation of motivation; the use of educational technologies that promote the development of independent thinking skills, the ability to express their thoughts in written and oral form; mastering the methodology of creative approach to problem solving. In the context of intensive development of innovative processes in all spheres of life in our country, the role of education and intellectual work is growing. In this regard, in recent years, the question of the use of new technologies in the process of professional training has been raised; a special role in the formation of motivation is played by the novelty of the information received.en
dc.identifier.citationНагорна Н. В. Роль мотивації здобувачів вищої освіти під час професійної підготовки / Н. В. Нагорна, І. П. Марчук // Успіхи і досягнення у науці. Серія : Гуманітарні науки ; Право ; Освіта ; Управління та адміністрування ; Соціальні та поведінкові науки. – 2024. – № 1(1). – С. 443–453.uk
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.52058/3041-1254-2024-1(1)-443-453
dc.identifier.e-issn3041-1254
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4286-1493
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7278-8664
dc.identifier.urihttps://dspace.onu.edu.ua/handle/123456789/38279
dc.language.isouk
dc.publisherІнститут держави і права ім. В. М. Корецького НАН Україниuk
dc.subjectмотиваціяuk
dc.subjectвнутрішня мотиваціяuk
dc.subjectзовнішня мотиваціяuk
dc.subjectсамодетермінаціяuk
dc.subjectавтономністьuk
dc.subjectглобалізаціяuk
dc.subjectmotivationen
dc.subjectintrinsic motivationen
dc.subjectextrinsic motivationen
dc.subjectself-determinationen
dc.subjectautonomyen
dc.subjectglobalizationen
dc.subject.udc159.9
dc.titleРоль мотивації здобувачів вищої освіти під час професійної підготовкиuk
dc.title.alternativeThe role of motivation of higher education students during professional trainingen
dc.typeArticleen
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
443-453.pdf
Розмір:
229.18 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті та доповіді ФПСР, Соціальна робота