Психотерапевтичний підхід до навчання французької мови як засіб корекції психоемоційного стану військовослужбовців
Ескіз недоступний
Дата
2019
Автори
Науковий керівник
Укладач
Редактор
Назва журналу
ISSN
E-ISSN
Назва тому
Видавець
Одеський національний університет імені І. І. Мечникова
Анотація
Українська нація в останні роки переживає надзвичайно складні часи. В умовах нестабільності і посягання на безпеку держави відчувається потреба в кваліфікованих військових кадрах, які б могли, окрім несення своїх безпосередніх службових обов’язків, самостійно регулювати власний психоемоційний стан, щоб працювати максимально продуктивно, не завдаючи шкоди здоров’ю. Водночас, із стрімкою інтеграцією України у міжнародний простір, постає потреба у володінні військовослужбовцями іноземними мовами задля забезпечення ефективної комунікації й обміну військовим досвідом. Ці два завдання мають стратегічну цінність у загальному плані розвитку української армії, адже мають на меті формування всебічно розвиненого, «універсального» професіонала, здатного адаптуватись до будь-яких умов і будь-якого оточення. Актуальність теоретичної розробки і відтворення спеціальної методики зумовлені необхідністю задоволення високих запитів, згаданих вище, адже двоплановість цих запитів дуже рідко враховується у дослідженнях, і тому вони, як показує досвід опрацювання теоретичного матеріалу, або сфокусовані на лінгвістичному аспекті опанування мови, або на психологічному. Саме тому теоретичною базою дипломної роботи є дослідження різних підходів і методів навчання іноземної мови: психотерапевтичного, інтенсивного, інтегративного, контекстного. Серед авторів, що активно працювали у цих напрямках є як зарубіжні (П. Бергер, Т. Лукман, А. Маслоу, А. Матуліс, К. Роджерс), так і вчені з пострадянського простору (А. Вербицький, Л. Гегечкорі, Н. Каліна, А. Китайгородська, Г. Лозанов, І. Румянцева, І. Шехтер). Також, окремий напрям досліджень, на який було звернуто увагу, – це навчання іноземним мовам військовослужбовців, адже окреслений аспект визначає і конкретизує як зміст навчання, так і його форму. Проте на сьогодні навчання військовослужбовців іноземним мовам, будучи надзвичайно актуальним, залишається недостатньо розвиненою сферою і зводиться до «класичних» освітніх програм для курсантів у вищих військових навчальних закладах і несистематично організованих курсів вивчення мов, розрахованих на функціонуючих військовослужбовців, як, наприклад, у Військовому інституті Київського національного університету імені Тараса Шевченка або в Національній академії Національної гвардії України.
Опис
Ключові слова
035.055 германські мови та літератури, психотерапевтичний підхід, навчання французької мови, психоемоційнй стан військовослужбовців, засіб корекції, військові кадри, комплексна діагностика, тренінгова програма, психотерапевтична методика
Бібліографічний опис
Антропова, С. О. Психотерапевтичний підхід до навчання французької мови як засіб корекції психоемоційного стану військовослужбовців = A psychotherapeutic approach to teaching French as a means of correcting the psycho-emotional state of military personnel : дипломна робота магістра / С. О. Антропова; наук. кер. М. О. Князян; ОНУ ім. І. І. Мечникова, Ф-т РГФ, Каф. фр. філології. – Одеса, 2019. – 101 с.