Створення програмного інструментарія викладача розділу «Статика»
Вантажиться...
Дата
2023
Автори
Науковий керівник
Укладач
Редактор
Назва журналу
ISSN
E-ISSN
Назва тому
Видавець
Одеський нацiональний унiверситет iменi I. I. Мечникова
Анотація
Цей диплом спрямований на розробку програмного набору інструментів, спеціально призначених для допомоги викладачам, які викладають предмет "Статика". Робота охоплює кілька важливих аспектів, таких як системи матеріальних точок, зв'язки між ними, координація систем сил, реакції на зв'язки та інше.
Під час нашого дослідження щодо створення цього набору інструментів було досягнуто кілька важливих завдань:
1) Визначення вимог викладача: ми працювали над визначенням функцій, які дозволять розробити програму із зрозумілим інтерфейсом, який потрібен користувачам під час використання інструментів при викладанні предмету "Статика", таких як гнучкість інтерфейсу користувача або глибина функціональності.
2) Функціональні можливості набору інструментів: враховуючи думки та пропозиції від цільових користувачів, ми намагалися визначити можливості, які дозволять ефективно викладати предмет "Статика" викладачам.
3) Аналіз поточних рішень та інструментів: було проведено аналіз існуючих інструментів, що використовуються при викладанні предмету «Статика». Аналізуючи їх переваги та недоліки, ми змогли створити надійну основу для нашого проекту.
4) Концептуалізація та технічний розвиток:технічна експертиза, спільно з уважним врахуванням вимог користувачів дозволили створити концепцію, необхідну для створення власного набору інструментів, який підходить для викладачів, що викладають предмет «Статика».
5) Оцінка ефективності: нарешті, ми оцінили ефективність програми, враховуючи важливі критерії та показники продуктивності, такі як рівень
задоволеності та покращення якості навчання студентів.
The focal point of this thesis is on developing a software toolkit tailored towards assisting teachers who teach the subject matter included in «Statics». This work encompasses several crucial aspects such as material points systems, links between them, force systems coordination, link reactions etcetera. During our research on creating this toolkit several essential tasks achieved include; 1) Identification of Teacher specifications: we worked towards identifying what features are critical to enable scalability along with critical interfaces that user operatives require when using toolkits while teaching Statics subjects such as user interface flexibility or functionality depth. 2) Functional capabilities of the toolkit: taking into account over several iterations from targeted users, we looked towards identifying the critical capabilities that enable effective teaching of Statics subjects for teachers. 3) Analysis of current solutions and tools: to bolster our research process and provide relevant comparison metrics, we designed a thorough analysis segment focused on researching existing tools used in the teaching of Static subjects. By analyzing their strengths and weaknesses we were able to forge a reliable framework for our tool-kit design. 4) Conceptualization and Technical Development: technical expertise, alongside careful consideration to user requirements derived from phase 1 and 2 allowed us to conceive the blueprint essential in setting-up a custom toolkit suitable for educators teaching statics subjects. 5) Evaluation of effectiveness: lastly, we evaluated the effectiveness of our software toolkit by considering vital measurement criteria distinctively tailored towards measuring levels such as usability scores among teachers using this tool kits. We also considered other performance indicators like; satisfaction rates along with quality learning improvement in students.
The focal point of this thesis is on developing a software toolkit tailored towards assisting teachers who teach the subject matter included in «Statics». This work encompasses several crucial aspects such as material points systems, links between them, force systems coordination, link reactions etcetera. During our research on creating this toolkit several essential tasks achieved include; 1) Identification of Teacher specifications: we worked towards identifying what features are critical to enable scalability along with critical interfaces that user operatives require when using toolkits while teaching Statics subjects such as user interface flexibility or functionality depth. 2) Functional capabilities of the toolkit: taking into account over several iterations from targeted users, we looked towards identifying the critical capabilities that enable effective teaching of Statics subjects for teachers. 3) Analysis of current solutions and tools: to bolster our research process and provide relevant comparison metrics, we designed a thorough analysis segment focused on researching existing tools used in the teaching of Static subjects. By analyzing their strengths and weaknesses we were able to forge a reliable framework for our tool-kit design. 4) Conceptualization and Technical Development: technical expertise, alongside careful consideration to user requirements derived from phase 1 and 2 allowed us to conceive the blueprint essential in setting-up a custom toolkit suitable for educators teaching statics subjects. 5) Evaluation of effectiveness: lastly, we evaluated the effectiveness of our software toolkit by considering vital measurement criteria distinctively tailored towards measuring levels such as usability scores among teachers using this tool kits. We also considered other performance indicators like; satisfaction rates along with quality learning improvement in students.
Опис
Ключові слова
126 інформаційні системи та технології, предмет "Статика", системи матеріальних точок, координація систем сил, реакції на зв'язки, бакалавр
Бібліографічний опис
Муленсон, Є. В. Створення програмного інструментарія викладача розділу "Статика" : кваліфікаційна робота бакалавра ; Creation of software tools for the teacher of the "Statics" section / Є. В. Муленсон. – Одеса, 2023. – 53 с.