Психолого-педагогічні особливості об'єктивності оцінювання учнів вчителям з різними стилями керівництва
Ескіз недоступний
Дата
2022
Автори
Науковий керівник
Укладач
Редактор
Назва журналу
ISSN
E-ISSN
Назва тому
Видавець
Одеський національний університет імені І. І. Мечникова
Анотація
Особливо місто в розвитку першокласник є навчання. Школи, ліцеї це міста навчання дітей. Дуже багато в наш час існує різноманітних форм навчання, основної метою навчання є надання учням якісної освіти. Контроль вчителів за навчанням учнів пов’язаний з оцінюванням навчальної діяльності. Оцінювання успішності навчальної діяльності є виставлення відміток, які мають педагогічну та юридичну силу. Проте багато педагогів є противниками оцінювання успішності оцінкою, вважаючи ці дії суб’єктивними , це складає ситуації конфлікту між вчителями , дітьми та батьками.
Психологи мало привертали уваги дослідженню про роль відміток, про оціночну діяльності вчителів та різновидності фіксованих оцінок навчальної діяльності учнів.
Опис
Ключові слова
053 психологія, розвиток першокласника, оцінювання учнів вчителями, вчителя з різними стилями керівництва, психологічний механізм
Бібліографічний опис
Волкова, М. І. Психолого-педагогічні особливості об'єктивності оцінювання учнів вчителям з різними стилями керівництва : дипломна робота магістра / М. І. Волкова. – Одеса, 2022. – 76 с.