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    Diskurspartikeln bei der entwicklung der digitalen Kommunikationsfähigkeit
    (Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2018) Verbytska, Tetiana D.; Nykyforenko, Iryna V.; Вербицька, Тетяна Діомідівна; Никифоренко, Ірина Валеріївна; Никифоренко, Ирина Валерьевна
    Der Beitrag befasst sich mit Fragen der Diskurspartikeln im Bezug auf digitale Kommunikationsfähigkeit mit dem Schwerpunkt „mündliche Kommunikation als globales Ziel des Fremdsprachenunterrichts“. Authentische deutsche Sprache lässt sich ohne Modalpartikeln sowohl beim digitalen gesprochenen, als auch beim digitalen geschriebenen Deutsch (WhatsApp undViber) kaum vorstellen.
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    Kommunikativ-orientiertes Übungsbuch für DaF Studierende des 1. und 2. Semesters
    (Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2023) Вербицька, Тетяна Діомідівна; Азарова, Інесса Ігорівна; Нікітінська, Ірина Олегівна; Verbytska, Tetiana D.; Azarova, Inessa I.; Nikitinska, Iryna O.
    Запропоновані методичні вказівки призначені для здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня освітньої програми «Германські мови та літератури (переклад включно), перша мова – німецька», які навчаються на 1-му курсі (90 годин, 4,5 кредитів). До основної частини передбачається нульовий тест для визначення рівня володіння німецькою мовою здобувачами. Основна частина містить аутентичні тексти і систему вправ, що спрямовані на формування мовленнєвих навичок та комунікативної компетенції у рамках тематики, яка передбачена програмою.
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    Perzeptiv-artikulatorische aspekte der Standardsprachlichen Varietätenkompetenz des Deutschen
    (Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2022) Verbytska, Tetiana D.; Vasylchenko, Olena H.; Васильченко, Олена Германівна; Вербицька, Тетяна Діомідівна
    Im vorliegenden Beitrag wird die Frage beleuchtet, wie gut die DaF-Lernenden beim Hören die Standardvarietäten der deutschen Sprache unterscheiden können. Es geht also um die Varietätenkompetenz und darum, inwieweit die so genannte perzeptive Wahrnehmungstoleranz bei den Studierenden entwickelt ist. Seit den 1980er Jahren wird das Deutsche als plurizentrische Sprache mit drei nationalen Zentren in Deutschland, Österreich und der Schweiz betrachtet Das Problem des ungenügenden Entwicklungsstands perzeptiver Fähigkeiten bezüglich der nationalen Standardvarietäten des Deutschen wird von mehreren Wissenschaftlern betont, wodurch die Aktualität der vorliegenden Untersuchung bedingt wird. Andererseits aber lohnt es sich die Zielgruppe und das Kompetenzniveau der Studierenden zu berücksichtigen, damit Plurizentrik keine Zusatzbelastung wird. Im Fokus unserer Untersuchung steht die Mediensprache der geschulten Fernsehsprecher, wobei es um die Tonaufzeichnungen von Nachrichtenlesungen und Kommentaren des österreichischen und des bundesdeutschen Fernsehens geht. An der Untersuchung haben Germanistikstudierende des 4. und des 8. Semesters teilgenommen, die sich die Tonaufnahmen angehört und anschließend den Fragenbogen ausgefüllt haben, der als Datenerhebungsinstrument für die vorliegende Untersuchung entwickelt wurde. Während beim ersten Hören nur festzustellen war, ob es um die bundesdeutsche oder österreichische Standardvarietät geht, wurden die phonetischen Merkmale der österreichischen Standardvarietät beim zweiten Hören unter die Lupe genommen. Es wurde eine Reihe von Aussprachevarianten festgestellt, die sich von der bundesdeutschen Standardaussprache bzw. vom Mediendeutschen besonders stark unterscheiden. Manche Realisierungen beruhen aber auf dem Einfluss des Mediendeutschen. Es sei zu vermuten, dass es sich nicht nur um linguistische, sondern auch um komplexe psychologische Vorgänge handeln könnte und letztendlich um die persuasive Wirkung der Massenmedien, die den Einfluss auf eine Persönlichkeit mittels der gesprochenen Sprache ausüben.