Перегляд за Автор "Plotnitskaya, Svetlana V."
Зараз показуємо 1 - 8 з 8
Результатів на сторінці
Налаштування сортування
Документ Використання психолінгвістичного підходу в навчанні іноземних мов студентів університету(2015) Плотницька, Світлана Валеріївна; Голубенко, Лідія Миколаївна; Віт, Надія Петрівна; Плотницкая, Светлана Валерьевна; Голубенко, Лидия Николаевна; Вит, Надежда Петровна; Plotnitskaya, Svetlana V.; Golubenko, Lidija N.; Vit, Nadiia P.У статті розглянуто деякі питання процесу мислення людини та переробки нею інформації, а також аспекти мовної, комунікативної та когнітивної свідомості. До когнітивних наук сьогодні відносять експериментальну психологію, психологію пізнання, нейронауку, когнітивну географію, психолінгвістику, нейролінгвістику тощо. Вивчаючи функціонування кібернетичних пристроїв, вчені доходять висновку, що мовне спілкування є одним із типових кібернетичних процесів, а мову з точки зору теорії інформації можна розглядати як одну з кодових систем, що використовується для передачі та зберігання інформації. При формуванні професійної мовної особистості на заняттях з англійської мови в університеті важливо враховувати певні чинники психолінгвістики. Поняття концепту відповідає уявленню про ті сенси, якими оперує людина в процесі мислення і які відображують зміст досвіду і знання, зміст результатів усієї людської діяльності та процесів пізнання світу у вигляді «квантів» знання.Документ Концепт “закон” в зеркале английской лингвокультуры(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2009) Плотницкая, Светлана Валерьевна; Голубенко, Лидия Николаевна; Вит, Надежда Петровна; Еременок, Оксана Игоревна; Plotnitskaya, Svetlana V.; Golubenko, Lidiia M.; Vit, Nadiia P.; Yeremenok, Oksana I.; Плотницька, Світлана Валеріївна; Голубенко, Лідія Миколаївна; Віт, Надія Петрівна; Єременок, Оксана ІгорівнаСтатья посвящена проблеме концепта “закон” в правовой картине мира Великобритании с точки зрения межкультурной коммуникации; даётся анализ формирования языковой личности студента при работе со специальными юридическими текстами.Документ Концепция взаимопроникновения языков в межкультурной коммуникации(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2008) Плотницкая, Светлана Валерьевна; Plotnitskaya, Svetlana V.; Плотницька, Світлана ВалеріївнаСтатья посвящена проблеме межкультурной коммуникации с точки зрения взаимопроникновения языков и когнитивистики; дается анализ формирования языковой личности студента.Документ Корпусная лингвистика: национальный корпус языка(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2012) Плотницкая, Светлана Валерьевна; Плотницька, Світлана Валеріївна; Plotnitskaya, Svetlana V.Статья посвящена вопросам возникновения корпусной лингвистики, её участия в процессе развития языка нации и изучения различных аспектов функционирования языковой системы.Документ Межкультурная коммуникация: когнитивные исследования(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2007) Плотницкая, Светлана Валерьевна; Плотницька, Світлана Валеріївна; Plotnitskaya, Svetlana V.Статья посвящена проблеме теории межкультурной коммуникации с когнитивной точки зрения; дается анализ формирования языковой личности студента.Документ Особенности культурологического подхода к преподаванию английского языка в вузе(Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, 2005) Плотницька, Світлана Валеріївна; Плотницкая, Светлана Валерьевна; Plotnitskaya, Svetlana V.; Єременок, Оксана Ігорівна; Еременок, Оксана Игоревна; Yeremenok, Оksana І.; Маликова, Н. Ю.; Малікова, Н. Ю.; Malikova, N. Yu.В статье рассматриваются основные направления работы преподавателя английского языка как иностранного с учетом современных исследований в области межкультурной коммуникации, лингвострановедения, этнолингвистики, лингвокультурологии, когнитологии.Документ Теория коммуникации в свете лингводидактики(Астропринт, 2014) Плотницкая, Светлана Валерьевна; Плотницька, Світлана Валеріївна; Plotnitskaya, Svetlana V.Статья посвящена проблеме формирования профессиональной языковой личности студента на занятиях по английскому языку в университете, где важно учитывать определенные решающие факторы психолингвистики. Теория Н. Хомского о глубинных и поверхностных структурах и теория В. Л. Скалкина об иноязычно-речевой коммуникативной компетенции являются основой методики обучения иностранным языкам в университете. Основная идея заключается в развитии монологической речи студентов с использованием разветвлённых синтаксических структур на базе профессиональных текстов из оригинальных источников. Коммуникативная направленность определяет роль говорящего как участника общения и обозначает конкретную цель его высказывания: информировать слушателей, оценить что-либо, сообщить, воздействовать на слушателей путём доказательства. Основой профессионально-направленного монологического высказывания является текст, ибо он является базой развития тезауруса обучаемого. Чтобы произвести научный профессионально-ориентированный монолог необходимо использовать разветвлённые синтаксические структуры, которые состоят из сложных предложений с более чем одним ядерным центром, которые могут подвергаться лексико-грамматическим трансформациям.Документ Формирование коллективной профессиональной языковой личности студента-юриста и студента-журналиста средствами английского языка(2014) Плотницкая, Светлана Валерьевна; Вит, Надежда Петровна; Ануфриева, Наталья Михайловна; Еременок, Оксана Игоревна; Плотницька, Світлана Валеріївна; Віт, Надія Петрівна; Ануфрієва, Наталія Михайлівна; Єременок, Оксана Ігорівна; Plotnitskaya, Svetlana V.; Vit, Nadiia P.; Anufrieva, Natalia M.; Yeremenok, Oksana I.В статье рассмотрены некоторые вопросы формирования коллективной профессиональной языковой личности (ЯЛ) студента-юриста и студента-журналиста средствами английского языка. Каждая языковая личность формируется на основе присвоения конкретным человеком всего языкового богатства, созданного предшественниками. В лингводидактике широко распространены термины «коллективная ЯЛ» (некое сообщество людей, говорящих на данном языке) и «индивидуальная ЯЛ» (отдельный представитель этого сообщества). Коллективная профессиональная языковая личность — это обобщённый языковой портрет профессионального деятеля, владеющего профессиональным языком и следующего стереотипам профессионального поведения. Существенным признаком коллективной языковой личности является производство общих текстов. В университете необходимо формировать сильную коллективную профессиональную языковую личность. При формировании профессиональной ЯЛ формируются исследовательские знания, умения и навыки при работе с информацией прецедентных текстов и он-лайновой газеты. У студентов происходят прогрессивные изменения при формировании профессиональной коммуникативной компетенции.