Чеботарьов, Олександр МиколайовичТопоров, Сергій ВасильовичГузенко, Олена МихайлівнаХома, Руслан ЄвгенійовичChebotaryov, Oleksandr M.Toporov, Serhii V.Guzenko, Olena M.Khoma, Ruslan E.2021-01-032021-01-032020Аналітична хімія. Якісний аналіз : практикум для студентів ф- ту хімії та фармації першого (бакалаврського) рівня освіти. – Одеса : Одес. нац. ун-т ім. І. І. Мечникова, 2020. – 118 с.978-617-689-392-9https://dspace.onu.edu.ua/handle/123456789/30001Аналітична хімія – це наука, яка розробляє теоретичні основи і методи хімічного аналізу. Практичним завданням аналітичної хімії є встановлення хімічного складу речовин або їхніх сумішей. Аналітична хімія складається з двох розділів: якісного і кількісного аналізу. Метою якісного аналізу є виявлення складових частин невідомої індивідуальної речовини або суміші речовин, а кількісного – визначення кількісного співвідношення складових частин речовин. Аналітична хімія, як одна з провідних дисциплін, останнім часом зазнала значних змін. Постійне зростання вимог до якості промислових матеріалів та продукції сільського господарства, розвиток науки поряд з необхідністю посилення контролю за станом навколишнього середовища, покращення діагностики захворювань людини та тварин – все це викликало появу та розробку цілого ряду прикладних завдань до багатьох видів хімічного аналізу. Це – технічний, харчовий, сільськогосподарський, біохімічний, фармацевтичний, токсикологічний, санітарно-гігієнічний та багато інших. Теоретичні основи аналітичної хімії розглядаються, виходячи з позицій ряду найбільш важливих законів – періодичного закону, закону діючих мас, протолітичної теорії Бренстеда та Лоурі, що дозволяє більш детально вивчити та пояснити протікання хіміко- аналітичних реакцій. У програмі значна увага приділяється хімічним методам якісного аналізу.ukкатіони першої аналітичної групикатіони другої аналітичної групикатіони третьої аналітичної групикатіони четвертої аналітичної групикатіони п’ятої аналітичної групикатіони шостої аналітичної групиреакції визначення аніонівконтрольні питанняLearning Object