Губа, Антоніна Валеріївна2021-03-262021-03-262019Губа, А. В. Дискурсно-прагматичні особливості діалогічного мовлення дітей дошкільного віку (на матеріалі сучасної української мови) = Discursive-pragmatic features of dialogue in schoolchildren speech (based on material of modern Ukrainian language) : дипломна робота магістра / А. В. Губа; наук. кер. Л. В. Шевчук; ОНУ ім. І. І. Мечникова, Філол. ф-т, Каф. прикладної лінгвістики. – Одеса, 2019. – 66 с.https://dspace.onu.edu.ua/handle/123456789/30634Дитяче мовлення - це особливий етап онтогенетичного розвитку мовлення дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. До вивчення феномену дитячого мовлення у свій час закликали В. О. Богородицький, Л. В. Щерба, О. О. Реформатський, Ш. Баллі. Дослідження мовлення дітей викликає значний інтерес, тому що розширює наші уявлення не лише про оволодіння мовою, але й також про саму мову, про її функціонування в мовленнєвій діяльності, не тільки про становлення пізнавальних та інших психологічних процесів, але і про їх будову, розширює наші знання про людину взагалі. Дитяче мовлення в наш час вивчається різними науками. Найчастіше його виділяють як об’єкт дослідження психологія, психолінгвістика та лінгвістика. У лінгвістиці генезис мовлення розглядається з позиції ідей Л. С.Виготського в загальному контексті розвитку дитини, у тісному зв’язку з проблемою вікової періодизації. На сьогодні існують різні терміни для визначення науки, що вивчає дитяче мовлення: онтолінгвістика, вікова психолінгвістика, мовленнєвий онтогенез, логогенез. Сучасний аналіз дитячого мовлення здійснюється в трьох напрямах: психолінгвістичному, соціолінгвістичному та прагмалінгвістичному. Одна з галузей прагматичного аналізу – є дискурс. Дискурс відображає суб’єктивну психологію дитини. Розвиток діалогічного мовлення в дошкільному віці відбувається за умов створення активного мовленнєвого середовища, у процесі взаємодії з оточуючими, паралельно в кількох системах: «дитина – дитина», «дитина – дорослий», «дитина – однолітки». Дослідники відзначають, що зміст і форма діалогічного мовлення у спілкуванні дитини з ровесниками та дорослими істотно відрізняються.uk035 філологіядіалогічне мовлення дитинидіти дошкільного вікупоняття дискурсувиди когезії у мовленні дітейіллокутивні актитипи мовних актівDiplomas