Шрагина, Лариса ИсааковнаШрагіна, Лариса ІсаківнаShragina, Larisa I.2015-07-152015-07-152012Вища освіта України : Теоретичний та науково-методичний часописhttps://dspace.onu.edu.ua/handle/123456789/7086Вища освіта України – Додаток 3 до №1, Том ІІІ, 2012р. –Тематичний випуск «Міжнародні Челпанівські психолого-педагогічні читання».В качестве системного предлагается рассматривать мышление, уровень развития которого при познании человеком мира предметов и явлений объективной действительности позволяет устанавливать взаимосвязи между ними, выявлять закономерности протекания процессов их взаимодействия и развития, прогнозировать это развитие и эффективно решать возникающие при этом проблемы.Як системне пропонується розглядати мислення, рівень розвитку якого при пізнанні людиною світу предметів і явищ об'єктивної дійсності дозволяє встановлювати взаємозв'язки між ними, виявляти закономірності протікання процесів їх взаємодії і розвитку, прогнозувати цей розвиток і ефективно вирішувати проблеми, що виникають при цьому.As a system it is suggested to examine thought, the level of development of which at cognition of the world of objects and phenomena objective reality a man allows to set intercommunications between them, to expose conformities to law of flowing of processes of their co-operation and development, forecast this development and effectively to work out arising up here problems.ruсистемасистемный подходмышлениесистемное мышлениеуровень развитиясистемасистемний підхідмисленнясистемне мисленнярівень розвиткуsystemapproach of the systemsthoughtsystem thoughtlevel of developmentArticle