Артеменко, Анастаія Олександрівна2026-08-062026-08-062025Артеменко, А. О. Застосування технологій віртуальної та доповненої реальності у біологічній освіті = Application of virtual and augmented reality technologies in biological education : кваліфікаційна робота магістра / А. О. Артеменко. – Одеса, 2025. – 71 с.https://dspace.onu.edu.ua/handle/123456789/44612У роботі розкрито теоретичні і методичні засади застосування технологій віртуальної та доповненої реальності на уроках біології. Розглянуто суть, особливості та відмінності технологій віртуальної та доповненої реальності. На основі теоретичного узагальнення організовано дослідно-експериментальну роботу з впровадженням технологій віртуальної та доповненої реальності на уроках біології у 7 класі. Доведено, що їх застосування активізує пізнавальну діяльність учнів, підвищує рівень їх навчальних досягнень. Кваліфікаційну роботу викладено на 70 сторінках, вона містить 7 таблиць та 13 рисунків. Наведено посилання на 70 джерел літератури, з них 19 іноземними мовами.This work reveals the theoretical and methodological principles of the use of virtual and augmented reality technologies in biology lessons. The essence, features and differences of virtual and augmented reality technologies are considered. Based on the theoretical generalization, research and experimental work on the introduction of virtual and augmented reality technologies in biology lessons in grade 7 has been organized. It has been proven that their use activates the cognitive activity of students and increases the level of their academic achievements. Thesis is presented on 70 pages, it contains 7 tables and 13 figures. References to 70 sources of literature are given, 19 of them in foreign languages.uk014 середня освітасередня освіта (біологія та здоров’я людини)магістручнібіологічна освітаурок біологіїтехнології віртуальної та доповненої реальностіstudentsbiological educationbiology lessonvirtual and augmented realityvirtual and augmented reality technologiesDiplomas