Хмарський, Вадим МихайловичЯворська, Вікторія ВолодимирівнаНос, Аріна ОлексіївнаKhmarskyi, Vadym M.Yavorska, Viktoriia V.2021-03-182021-03-182020«Моделі міждисциплінарних та міжгалузевих освітніх та освітньо-наукових програм: виклики, можливості та варіанти впровадження» : зб. матер. міжнар. конф. (Одеса, 25-26 черв. 2020 р.). – Одеський національний університет імені І. І. Мечникова. — Одеса, 2020.https://dspace.onu.edu.ua/handle/123456789/30508Cучасні вимоги до якості освіти безпосередньо пов'язані з необхідністю досягнення результатів в пріоритетних напрямках розвитку науки. Відомо, що наукові та технологічні прориви припадають, як правило, на стики наук, в результаті комплексних досліджень об'єктів і пов'язаних з ними проблем. При цьому під міждисциплінарними дослідженнями розуміють комплексне вивчення єдиного предмета дослідженя представниками різних наукових дисциплін. При цьому міждисциплінарність розглядається як форма організації наукового знання, заснованого на певних зв'язках між науковими дисциплінами (галузями знань), методами і технологіями, що забезпечують рішення комплексних науково- технічних проблем. Міждисциплінарність характеризується властивостями інтегративності дисциплін, заснованими на перенесенні методів досліджень з однієї дисципліни в іншу. Міждисциплінарність вимагає синтезу отриманих в рамках різних наукових дисциплін результатів.ukміждисциплінарністьінтегративність дисципліносвітня програмаінтеграціяArticle