Zavatska, NataliiaSemenov, OleksandrKaptalan, NataliaSemenova, NataliiaKazibekova, ViktoriiaKononenko, Oksana I.Кононенко, Оксана ІванівнаКононенко, Оксана Ивановна2022-09-292022-09-292021Cuestiones Políticashttps://dspace.onu.edu.ua/handle/123456789/33821El objetivo de la investigación fue la aplicación de una política para la rehabilitación sistémica en un grupo de estudiantes (n=120) con trastorno de estrés postraumático (TEPT). Mediante estudio experimental, se utilizó un conjunto de herramientas de psicodiagnóstico confiable con formularios de prueba estándar y se realizó un análisis comparativo del grupo control con los grupos experimentales. Asimismo, se construyó un modelo estructural de clúster de los tipos de TEPT. Los resultados mostraron que los mecanismos de defensa psicológica como represión, regresión, sustitución, compensación y educación reactiva (р≤.05) tienen mayor actividad entre los estudiantes con TEPT (n=112). Se identificaron también los siguientes tipos de trastornos: asimilativos (n=38; 33.93%), acomodativos (n=48; 42.86%) y disarmónicos (n=26; 23.21%) y además se halló que los encuestados con alto grado de manifestaciones de TEPT tienen una tensión interna excesiva, disforia, explosividad y bajo nivel de integración. Finalmente, se comprobó que la rehabilitación sistémica es un componente importante del trabajo con el contingente afectado y que el uso de los resultados experimentales de nuestro estudio operacionaliza el proceso educativo con jóvenes que experimentaron trastorno de estrés postraumático.The aim of the article was to conduct an experimental study and provide evidence for systemic rehabilitation of student youth with post-traumatic stress disorder (PTSD). Psychodiagnostic methods that are valid and reliable with standard test forms were used. It was stated that psychological protective mechanisms such as displacement, regression, substitution, compensation, and reactive formation were more active in psychological youth with PTSD (n=112). Assimilation (n=38; 33.93%), accommodation (n=48; 42.86%), and disharmonious (n=26; 23.21%) disorders were identified. A comparison of the control and experimental groups was carried out. A cluster structural model of respondents’ PTSD types was constructed. Respondents with a high level of PTSD manifestations were shown to have excessive internal tension, dysphoria, explosiveness, and a low level of integration with the environment. It was established that the proposed systemic rehabilitation is an essential component of working with the affected contingent. It was generalized that the application of experimental results from the study of health technologies operationalizes the educational process’s work with students who have experienced posttraumatic stress disorder.itpolítica de salud mentalsalud psicológicaayuda psicológicaestrategia de afrontamientotrastorno de estrés postraumáticomental health policypsychological healthpsychological helpcoping strategypost-traumatic stress disorderArticledoi.org/10.46398/CUESTPOL.3971.55