Використання проблемного навчання з основ здоров'я в 9 класі
Вантажиться...
Дата
2024
Науковий керівник
Укладач
Редактор
Назва журналу
ISSN
E-ISSN
Назва тому
Видавець
Одеський національний університет імені І. І. Мечникова
Анотація
Дослідження присвячено вивченню ефективності використання проблемного навчання інтегрованого курсу «Основи здоров’я» в 9 класі загальноосвітньої школи. Розкрите значення дисципліни «Основи здоров’я» в сучасній школі. Під час дослідження було визначено, що використання проблемного навчання допомагає зробити процес засвоєння знань більш усвідомленим і глибоким, оскільки учні вчяться застосовувати теоретичні знання на практиці, аналізувати ситуації, знаходити шляхи вирішення і ухвалювати обґрунтовані рішення. Проаналізовано поняття та сутність проблемного навчання та методику використання проблемних ситуацій на уроках «Основ здоров’я». Визначено й теоретично обґрунтовано педагогічне значення проблемного навчання та проблемного підходу при викладанні «Основ здоров’я» як важливого чинника підвищення ефективності формувань знань, вмінь та навичок учнів. У межах дослідження розроблено й експериментально апробовано зміст і методику використання проблемних ситуацій, що реалізують підхід проблемного навчання на уроках «Основ здоров’я» для покращення навчальних досягнень учнів. Показано, що використання методу проблемних ситуацій та підходу проблемного навчання підвищують навчальні досягнення учнів середньої школи.
The study is devoted to studying the effectiveness of problem-based learning in the integrated course «Basics of Health» in the 9th grade of a comprehensive school. The significance of the discipline «Basics of Health» in a modern school is revealed. During the study, it was determined that the use of problem-based learning helps to make the process of learning knowledge more conscious and profound, since students learn to apply theoretical knowledge in practice, analyze situations, find solutions, and make well-founded decisions. The concept and essence of problem-based learning and the methodology for using problem situations in the lessons of the «Basics of Health» are analyzed. The pedagogical significance of problem-based learning and the problem-based approach in teaching the «Basics of Health» as an important factor in increasing the effectiveness of the formation of students' knowledge, skills, and abilities is determined and theoretically substantiated. The study developed and experimentally tested the content and methodology for using problem situations that implement the problem-based learning approach in the lessons of the «Basics of Health» to improve students' academic achievements. It is shown that using the method of problem situations and the approach of problem-based learning increases the educational achievements of secondary school students.
The study is devoted to studying the effectiveness of problem-based learning in the integrated course «Basics of Health» in the 9th grade of a comprehensive school. The significance of the discipline «Basics of Health» in a modern school is revealed. During the study, it was determined that the use of problem-based learning helps to make the process of learning knowledge more conscious and profound, since students learn to apply theoretical knowledge in practice, analyze situations, find solutions, and make well-founded decisions. The concept and essence of problem-based learning and the methodology for using problem situations in the lessons of the «Basics of Health» are analyzed. The pedagogical significance of problem-based learning and the problem-based approach in teaching the «Basics of Health» as an important factor in increasing the effectiveness of the formation of students' knowledge, skills, and abilities is determined and theoretically substantiated. The study developed and experimentally tested the content and methodology for using problem situations that implement the problem-based learning approach in the lessons of the «Basics of Health» to improve students' academic achievements. It is shown that using the method of problem situations and the approach of problem-based learning increases the educational achievements of secondary school students.
Опис
Ключові слова
014 середня освіта, середня освіта біологія та здоров’я людини, магістр, проблемне навчання, основи здоров’я, проблемна ситуація, problem-based learning, Basics of health, problem situation
Бібліографічний опис
Пономаренко, Г. В. Використання проблемного навчання з основ здоров'я в 9 класі = The use of problem teaching of the basics of health in grade 9 : кваліфікаційна робота магістра / Г. В. Пономаренко. – Одеса, 2024. – 67 с.