Одеський національний університет імені І.І.Мечникова

Факультет романо-германської філології

Кафедра теоретичної та прикладної фонетики англійської мови

Д и п л о м н а   р о б о т а

бакалавра

на тему: «Просодичні засоби висловлення агресії в сучасному англомовному дискурсі»

«Prosodic realisation of aggression  in modern English discourse»

                            Виконала: студентка заочної форми навчання
                            напряму підготовки 6.020303 
                            мова і література (англійська)
                            Лудан Майя Віталіївна
                            Керівник     к. філол.н., доц. Хапіна О.В. __________
                            Рецензент   ст. виклад. Жук В.А.

Рекомендовано до захисту:                           Захищено на засіданні ДЕК № 3
протокол засідання кафедри                         протокол №    від
№ 10 від 12 травня 2015 р.                            Оцінка________/____/____ 
                                                                         (за національною шкалою, шкалою ECTS, бали)

Завідувач кафедри                                          Голова ДЕК  
_________             Григорян Н.Р.                  _______                    Карпенко О.Ю.
(підпис)	(підпис)

Одеса - 2017
ЗМІСТ
ВСТУП ………………………………………………………………………….. 3
РОЗДІЛ I. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПРАГМАЛІНГВІСТИЧНОГО ВИВЧЕННЯ МОВЛЕННЄВОЇ АГРЕСІЇ ……………………………………… 8
1.1.	Мовленнєва агресія як спосіб мовленнєвого впливу
	у сучасній науці .............................................................................................. 8
1.2.	Мовленнєва агресія як форма мовленнєвої дії
	у сучасній науці ............................................................................................. 12
1.3.	Комунікативно-прагматичний аспект мовленнєвого акту агресії ……... 20
РОЗДІЛ II. СПОСОБИ І ЗАСОБИ ВИРАЖЕННЯ АГРЕСІЇ
В АНГЛІЙСЬКІЙ МОВІ ……………………...................................................... 27
2.1.	Комунікативні чинники, що детермінують варіативність агресії ……... 27
2.2.	Стилістичні засоби вираження мовленнєвої агресії
	в англомовному мовленні ......................................................................... 33
2.3.	Просодичні засоби вираження мовленнєвої агресії
	в англомовному мовленні ......................................................................... 40
ВИСНОВКИ ……………………………………………………………………. 47
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ …………………….…………... 51
SUMMARY …………………………………………………………………….. 61

ВСТУП
Нині надзвичайно зріс рівень агресії в мовленнєвій поведінці людей, зокрема, українців. Загальна нестабільність, невпевненість в майбутньому і інші чинники провокують виникнення конфліктів між людьми. Конфліктне спілкування деструктивне, в зоні його дії не можуть бути досягнуті по-справжньому позитивні результати, відповідні мовленнєві акти не можуть забезпечити довготривалого повноцінного спілкування. В той же час люди досить часто свідомо йдуть на конфлікт, ставлячись до нього як до дієвого способу рішення проблем, що дає миттєвий ефект. Найчастіше такі психологічні установки вирішуються мовленнєвими засобами, тому вивчення мовленнєвої агресії як експлікації комплексних процесів у свідомості мовної особи представляється дуже актуальним і спрямованим на рішення багатьох конкретних проблем, які так чи інакше виникають в ході соціальної взаємодії окремих людей.
Це дослідження стало в цілому можливим завдяки інтенсивному розвитку теорії мовленнєвих актів і прагмалінгвістики. Проте конкретизація його положень обумовлена розвитком такої порівняно молодої, але вже достатньо розвинутої галузі вивчення ключових характеристик значимих одиниць мови як когнітивна семантика. Ця робота носить комплексний характер дослідження визначеного соціально значимого феномену в аспекті його мовного і мовленнєвоого відображення. Проте, слід зазначити, що у фокусі цієї роботи знаходиться функціонально-прагматичний акт агресії. Таким чином, вибраний напрям дослідження більшою мірою грунтується на одному з аспектів лінгвістичної прагматики. В рамках цього дослідження під прагматикою розуміється область досліджень, предметом вивчення якої є вибирання мовних засобів оптимальної дії на адресата і досягнення комунікативної мети в умовах заданої ситуації спілкування.
Поява в сучасній лінгвістиці теорії мовленнєвих актів розширила уявлення про процес комунікації і мовленнєву взаємодію між суб'єктами мовленнєвої діяльності – мовцем і слухачем. Роботи Дж.Серля [Серль 1986], Дж. Остіна [Остін 1986], П. Грайса [Грайс 1985], і О. Г. Почепцова [Почепцов 1986], А. Вежбицької [Вежбицка 1985] і інших лінгвістів і філософів мови дали можливість здійснення більше комплексного аналізу мовленнєвої діяльності, окремих висловлювань і цілої діалогічної і монологічної єдності у рамках цієї теорії. Якщо лінгвістика на ранньому етапі розвитку у вивченні мови йшла від таких мовних одиниць, як слово або його граматична форма, речення, текст, то сучасна лінгвістика, представлена, передусім, прагматикою в широкому розумінні цього слова, виходить від потреб людини, його цілей, мотивів, намірів і очікувань, його комунікативних і практичних дій, з конкретної комунікативної ситуації, в якій ця людина бере участь як ініціатор спілкування або як реагуючий коммуникант.
Слід також відмітити внесок лінгвістів-прагматиків у розвиток теорії комунікації, який доповнив уявлення про мовленнєві акти, дозволив зробити теорію мовленнєвих актів більше багатосторонньою, виділити нові мовленнєві акти, визначити нові підходи до їх трактування. Цей вклад відбитий в роботах Дж. Ліча [Leech 1980], Дж. Вершуерена [Verschueren 1995], Д. Девідсона [Девідсон 1987]. Появі цієї теорії і її науковому формуванню (30-і роки XX століття) передувало спостереження над тим, що цілий ряд загальноприйнятих при комунікації фраз не може бути веріфіцирован, з точки зору логіки, як істинні або неправдиві. Висловлювання, що починаються з «Я вітаю.»., «Я раджу.». та ін., не містять в собі ніякого твердження, вони, навпаки, вказують на здійснення певної дії або на раду (обіцянка, припущення) вчинити цю дію. Такі фрази, що номінують в процесі комунікації загальноприйняті акти (формули мовленнєвого етикету, директиви, ритуальні комунікативні формули і так далі), були названі Дж. Остіном перформативами - в протилежність тим ствердним виразам, що вивчаються логікою, які були названі констативами [Austin 1962]. Виявлений тип висловлювань дістав назву ілокутивных актів.
В середині 50-х років теорія мовленнєвих актів отримала підтвердження того, що одиницею комунікації є не речення або висловлювання, а мовленнєвий акт, пов'язаний з вираженням конкретної комунікативної інтенції мовця, здійснюваний відповідно до загальноприйнятих норм і правил поведінки, у тому числі і мовленнєвої [Демьянков 1986:223-224].
Інтерес до нових аспектів мовленнєвої діяльності з'явився також і тому, що стало очевидним: в спробах виразити себе люди не лише вимовляють висловлювання, що містять граматичні структури і слова, вони здійснюють певні дії за допомогою цих висловлювань, і ці дії називаються мовленнєвими актами [Yule 1996].
Актуальність теми роботи, що знаходиться в руслі центральних проблем сучасної прагматики, викликана, з одного боку, спірністю, недостатньою розробленістю і неоднозначністю в розумінні агресії, її способів і засобів вираження, а, з другого боку, відсутністю усебічного дослідження і опису усіх етапів вираження агресії в англійських діалогах. Представляється, що нині назріла необхідність систематизації і структуризації накопиченого матеріалу і аналізу механізмів утворення агресії з точки зору прагматики і теорії мовленнєвих актів.
Об'єктом дослідження є просодичні особливості вираження в англійських діалогах агресії як засобу збереження або руйнування людських відносин.
Предметом дослідження в нашій роботі є діалоги-конфлікти і закономірності реалізації в них засобів, що виражають мовленнєвий акт агресії.
Метою цього дослідження є уточнення об'єму поняття «агресія» і проведення комплексного аналізу умов і чинників, сприяючих або супроводжуючих агресію, а також вивчення і опис просодичних способів реалізації агресії в англійському діалогічному мовленні.
Для досягнення поставленої мети вирішуються наступні завдання:
1)	визначення характеристик феномену «агресія»;
2)	виявлення і аналіз лінгвістичних чинників, що обумовлюють агресію;
3)	 встановлення і аналіз екстралінгвістичних чинників, що призводять до агресивної поведінки;
4)	 виявлення найбільш продуктивних просодичних способів вираження агресії.
Матеріалом дослідження послужили автентичні діалоги, зібрані методом суцільної вибірки з творів англійської і американської прози. Загальна кількість матеріалу склала 180 комунікативних контекстів.
Практична цінність дослідження полягає в тому, що результати можуть бути використані при підготовці дидактичних матеріалів для навчання як рідній, так і іноземній мовам. Деякі положення дослідження можуть бути застосовані в курсах по стилістиці, при вивченні дискурсу, в спецкурсах по теорії міжкультурної комунікації, конфліктології; при написанні курсових і дипломних робіт, в підготовці навчальних посібників з теорії і практики англійської мови. Матеріал, представлений в роботі, і результати його аналізу можуть бути використані в практиці викладання англійської мови, зокрема в навчанні прийомам мовленнєвої дії, при написанні методичних посібників з розмовного мовлення.
Структура роботи. Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури (92 джерела).
У вступі дається загальна характеристика роботи, обгрунтовується актуальність вибору об'єкту і предмета дослідження, позначаються основні цілі і завдання дослідження.
Перший розділ присвячений визначенню теоретичної платформи, необхідної для дослідження; в розділі уточнюється зміст термінів «агресія», «вербальна агресія» як стержневих понять при аналізі діалогу. Тут же розглядаються різні концепції, що є основою вивчення мовленнєвого акту агресії; виявляється лінгвістична суть аналізованих діалогів з позицій граматики і теорії мовленнєвих актів; виділяються основні моделі здійснення впливу на адресата.
У другому розділі здійснюється лінгвістичний аналіз речень, що містять мовленнєву агресію відповідно до виявленого способу вираження агресії; визначаються основні просодичні засоби, що забезпечують досягнення конкретних прагматичних цілей. При аналізі відзначається детермінованість вербальної агресії чинниками екстралінгвістичного характеру: психологічними, соціальними, культурно-обумовленими і гендерними.
У висновках викладаються результати дослідження відповідно до поставлених в роботі цілей.

ВИСНОВКИ
Дослідження мовленнєвого впливу проводилося у рамках лінгвістичного, семіотичного і психологічного підходів. Під мовленнєвим впливом в нашій роботі ми розуміємо регулювання діяльності однієї людини іншою за допомогою мовлення.
Поняття мовленнєвого впливу є родовим і включає видове поняття мовленнєвої агресії. Агресія людини, у тому числі мовленнєва агресія, є багатостороннім явищем. Усі розглянуті теорії визнають, що агресія є невід'ємною динамічною характеристикою активності і адаптивності людини, має біологічну і соціальну обумовленість і тому є об'єктом серйозного вивчення.
Нині більшістю дослідників приймається наступне визначення агресії : агресія - це будь-яка дія, яка має на меті спричинення шкоди об'єкту.
Феномен мовленнєвої агресії вивчається лінгвістами в різних сферах: політичному дискурсі, дискурсі ЗМІ, в підлітковому середовищі та ін.
Види мовленнєвої агресії можна класифікувати на різних підставах, що пояснюється різноманіттям як самих агресивних висловлювань, так і мовленнєвих ситуацій, в яких вони функціонують. Аналіз наукової літератури з цієї проблематики і даних дослідженого матеріалу дозволив виділити наступні види вербальної агресії :
-за формою прояву: вербальна / невербальна;
-за інтенсивностю: слабка / сильна; активна / пасивна;
-за мірою усвідомленості і цілеспрямованості: цілеспрямована (усвідомлена, умисна, ініціативна) / нецілеспрямована (інструментальна, реактивна, оборонна);
-за характером вираженості: пряма / непряма; явна (відкрита)/ прихована (неявна); ворожа/неворожа; безпосередня / опосередкована;
-за ставленням до об'єкту: перехідна / неперехідна;
-за мірою емоційності: емоційна / раціональна; спонтанна / підготовлена.
Мовленнєва агресія в художній літературі є комунікативними ходами, спрямованими на спричинення психологічного збитку супротивникові.
Лінгвістами-прагматиками виявлені наступні агресивні тактики: інвектив (образа), загрози, звинувачення, прокляття, злопобажання, констатації некомпетентності, докору, обурення, колючості, кепкування, грубої вимоги і грубої відмови.
Дослідження мовленнєвого акту агресії з позиції комунікативно-прагматичного підходу дозволило виявити залежність комунікативної інтенції і різноманітних мовних і мовленнєвих способів втілення цієї інтенції від лінгвістичних і екстралінгвістичних чинників.
Проведений аналіз показав, що негативна оцінка партнера по комунікації, яка виражається в мовленнєвій агресії, харктеризуется як конфліктна, неприйнятна з точки зору соціального характеру взаємовідносин співрозмовників.
Екстремальність ситуації, в якій протікає мовленнєвий акт агресії, дозволяє знімати усі обмеження, властиві нормальному спілкуванню.
Істотними для вибирання тих або інших засобів втілення мовленнєвої агресії є умови протікання комунікації. Дистанція спілкування, ролева модель взаємовідносин комуникантів визначають вибір тих або інших способів вираження агресії.
Для успішнішого впливу на адресата агресор вибирає зі свого репертуару тільки ті засоби, які виявляються ефективними у момент безпосереднього спілкування.
Агресія, з урахуванням її ситуативного характеру являється, з'єднанням раціональної, вольової і емоційної дій і, як наслідок, в мовленнєвому акті можлива зміна мовцем агресивних тактик.
Мовленнєвий акт агресії синтезує мовні рівні, які органічно відбивають феномен агресії.
Виділення мовленнєвого акту агресії в самостійний мовленнєвий акт з типовими тільки для нього способами прояву, представленими різними лексико-синтаксичними структурами, які містять в собі інтенцію агресії, дозволяє не лише грамотно виражати свої інтенції, розуміти установку адресата, але і добитися більшої ефективності в ситуаціях спілкування за рахунок управління перлокуцієй своїх висловлювань.
В результаті проведеного аудиторського аналізу було виявлено, що фрази дикторів-жінок, які виражають агресію, характеризуються максимальними висотними характеристиками, підвищеними показниками гучності, розширеним діапазоном мовлення, сповільненим темпом, а також високим низхідним та низхідно-висхідним тонами. Фрази дикторів-чоловіків, що виражають агресію, відрізняються значно меншими висотними показниками, середніми значеннями гучності, звуженим діапазоном мовлення, прискореним темпом, а також низьким низхідним і середнім низхідним фінальними тонами.
Як показують результати проведеного дослідження, в мовленнєвому акті агресії відбувається комплексна взаємодія просодичних засобів різних рівнів мови. У створенні такого мовленнєвого акту важливі як гучність мовлення і особливості просодичної організації висловлювання, так і його наповнення інформацією і структурна організація. В ході взаємодії цих чинників мовленнєвий акт агресії створюється як комплексне специфічне мовленнєво-розумове утворення, що служить експлікацієй думок, емоцій, почуттів, настроїв, життєвих інтересів (переконань) і що дозволяє мовцю досягти здійснення своїх намірів або якоюсь мірою компенсувати негативний ефект їх нереалізованості. 
Вивчення універсального мовленнєвого акту агресії дозволяє зрозуміти не лише чинники розвитку мови і мовленнєвої взаємодії в усіх мовах і культурах усіх країн світу, але і дає можливість використати принципи його вивчення при виділенні спеціалізованих підтипів цього мовленнєвого акту. Знання основ функціонування мовленнєвого акту в одній мові розширює ефективність спілкування на усіх мовах, які є в арсеналі комуніканта, оскільки мовленнєвий акт природним чином будується на основі засобів, які представлені мовою в розпорядження індивіда. Розуміння базисних чинників спілкування на прикладі одного універсального мовленнєвого акту і усіх способів його вираження відкриває горизонти нових досліджень не лише в теоретичній лінгвістиці, але і у багатьох прикладних областях сучасних гуманітарних наук.

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
1.	Ален, Дж. Ф. Выявление коммуникативного намерения, содержащегося в высказывании [Текст] / Дж. Ф. Ален, Р. Перро // Теория речевых актов : [сб. ст.] / сост. и вступ, ст. И. М. Кобозевой, В. 3. Демьянкова. -М., 1986. - С. 322-362. -(Новое в зарубеж. лингвистике; вып. 17).
2.	Арутюнова, Н. Д. Предложение и его смысл: логико-семант. пробл. [Текст] / Н. Д. Арутюнова ; АН СССР, Ин-т языкознания. - М. : Наука, 1976. -383 с.
3.	Арутюнова, Н. Д. Речевой акт [Текст] / Н. Д. Арутюнова // Лингвистический энциклопедический словарь / гл. ред. В. Н. Ярцева. - М., 1990. -С. 412-413.
4.	Басовская, Е. Н. Творцы черно-белой реальности: о вербальной агрессии в средствах массовой информации [Текст] / Е. Н. Басовская ; Рос. гос. гуманитар, ун-т // Критика и семиотика : [сб.] / Ин-т филологии Сиб. отд-ния РАН, Новосиб. гос. ун-т. - Новосибирск, 2004. - Вып. 7. - С. 257-263.
5.	Беляева, Е. И. Коммуникативная ситуация и речевой акт просьбы в английском языке [Текст] / Е. И. Беляева // Иностранные языки в школе. - 1987. -№1.-С.6-9.
6.	Бенвенист, Э. Общая лингвистика [Текст] : пер с фр. / Э. Бенвенист. -М.: Прогресс, 1974. - 447 с.
7.	Бойко, В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других [Текст] / В. В. Бойко. - М.: Филинъ, 1996. - 470 с.
8.	Бокмельдер, Д. А. О перлокутивном эффекте высказывания / Д. А. Бокмельдер // Лингвистические парадигмы и лингводидактика : тез. докл. и сообщ. V междунар. науч.-практ. конф., Иркутск, 20-23 июня 2000 г. - Иркутск, 2000.-С. 21-22.
9.	Борисова, Е. Г. Перлокутивная лингвистика и ее преподавание студентам-филологам [Текст] / Е. Г. Борисова // Вестник МГУ. Сер. 9. Филология. - 2001. -№1.- С. 115-124.
10.	Бутова, Е. А. Особенности просодической структуры диалога-обмена мнениями в мужской и женской реализациях [Текст] : автореф. дис. ... канд. филол. наук / Е. А. Бутова. - М., 1993. - 20 с.
11.	Бэрон, Р. Агрессия [Текст] : учеб. пособие для психол. фак. вузов / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. - СПб.: Питер, 1999. - 349 с.: ил. - (Мастера психологии).
12.	Вежбицкая, А. Речевые акты [Текст] / А. Вежбицкая // Лингвистическая прагматика : [сб. ст.] / общ. ред. Е. В. Падучевой. - М., 1985. -С. 18-276. - (Новое в зарубеж. лингвистике ; вып. 16).
13.	Винокур, Т. Г. Говорящий и слушающий: варианты речевого поведения [Текст] / Т. Г. Винокур. - М.: Наука, 1993. - 156 с.
14.	Гак, В. Г. Высказывание [Текст] / В. Г. Гак // Лингвистический энциклопедический словарь / отв. ред. В. Н. Ярцева. - М., 1990. - С. 90.
15.	Грайс, Г. П. Логика и речевое общение [Текст] / Г. П. Грайс // Лингвистическая прагматика : [сб. ст.] / общ. ред. Е. В. Падучевой. - М., 1985. -С. 217-237. - (Новое в зарубеж. лингвистике ; вып. 16).
16.	Дейк, Т. А. ван. Язык. Познание. Коммуникация [Текст]: сб. работ / Т. А. ван Дейк. - М.: Прогресс, 1989. - 312 с.
17.	Дементьев, В. В. Основы теории непрямой коммуникации [Текст] : дис. ... д-ра филол. наук / В. В. Дементьев. - Саратов, 2001. - 425 с.
18.	Демьянков, В. 3. «Теория речевых актов» в контексте современной зарубежной лингвистической литературы [Текст] : обзор направлений / В. 3. Демьянков // Теория речевых актов : [сб. ст.] / сост. и вступ, ст. И. М. Кобозевой, В. 3. Демьянкова. - М., 1986. - С. 223-234. - (Новое в зарубеж. лингвистике ; вып. 17).
19.	Дмитриев, А. В. Юридическая конфликтология [Текст] / А. В. Дмитриев, В. П. Кудрявцев, С. В. Кудрявцев. - М. : ИНИОН, 1993. - Ч. 1. Введение в общую теорию конфликтов. - 211 с.
20.	Дридзе, Т.М. Язык и социальная психология [Текст] / Т.М. Дридзе. -М.: Высшая школа, 1980. - 224 с.
21.	Дьячкова, И. Г. Высказывания-похвалы и высказывания-порицания как речевые жанры в современном русском языке [Текст] : автореф. дис. ... канд. филол. наук / И. Г. Дьячкова ; Алтайский гос. ун-т. - Барнаул, 2000. - 22 с.
22.	Жельвис, В. И. Инвектива в парадигме средств фактического общения [Текст] / В. Т. Жельвис // Жанры речи : [сб.ст.] / Ин-т рус. яз. и рус. лит. при филол. фак. Сарат. гос. ун-та им. Н. Г. Чернышевского. - Саратов, 1997. - С. 137-144.
23.	Жельвис, В. И. Эмотивный аспект речи [Текст] : психолингв, интерпретация речевого воздействия : учеб. пособие / В. И. Жельвис ; Ленингр. гос. пед. ин-т им. А.И. Герцена, Яросл. гос. пед. ин-т им. К.Д. Ушинского. -Ярославль : Изд-во ЯрГУ, 1990. - 81 с.
24.	Зимняя, И. А. Лингвопсихология речевой деятельности [Текст] / И. А. Зимняя. -М. : Изд-во Моск. психол.-социал. ин-та ; Воронеж : МОДЭК, 2001. -428 с. - (Психологи Отечества).
25.	Изард, К. Е. Эмоции человека [Текст] : пер. с англ. / К. Е. Изард; под ред. Л. Я. Гозмана, М. С. Егоровой. - М.: Изд-во МГУ, 1980. - 439 с.
26.	Ильенко, С. Г. К поискам ориентиров речевой конфликтологии [Текст] / С. Г. Ильенко // Аспекты речевой конфликтологии : сб. ст. / РГПУ, Каф. рус. яз.-СПб., 1996.-С. 3-12.
27.	Ильин, Е. П. Эмоции и чувства [Текст]: учеб. пособие / Е. П. Ильин. -СПб. : Питер, 2001. - 749 с. - (Мастера психологии).
28.	Иссерс, О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи [Текст] / О. С. Иссерс ; Омск. гос. ун-т. - Омск : Изд-во ОмГУ, 1999. - 285 с.
29.	Карабан, В. И. Сложные речевые акты как речевые единицы [Текст] : автореф. дис. ... д-ра филол. наук / В. И. Карабан. - Киев, 1989. - 39 с.
30.	Карасик, В. И. Статус лица в значении слова [Текст] : учеб. пособие / В. И. Карасик ; Волгоград, гос. пед. ин-т им. А. С. Серафимовича. - Волгоград : Изд-во ВГПИ, 1989.-109 с.
31.	Киселева, Л. А. Вопросы теории речевого воздействия [Текст] / Л. А Киселева. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1978. - 160 с.
32.	Киселева, Л. А. Язык как средство воздействия [Текст] / Л. А. Киселева. - Л.: ЛГПИ, 1978. - 291 с.
33.	Клюев, Е.В. Речеваякоммуникация [Текст] / Е. В. Клюев. - М.: Рипол классик, 2002, С. 289.
34.	Кобозева, И. М. Лингво-прагматический аспект анализа языка СМИ [Электронный ресурс] // Evartist : [сайт] : автор, проект / Е. Алеева. - 2002. -Режим доступа: http://evartist.narod.ru/textl2/08/htm.(nKWib 2007).
35.	Колшанский Г.В. коммуникативная функция и структура языка. - М.: Наука, 1984.-175 с.
36.	Крысин, Л. П. Речевое общение и социальные роли говорящих [Текст] / Л. П. Крысин // Социально-лингвистические исследования : [сб. ст.]. - М., 1976.-С. 45-52.
37.	Леонтьев, А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания [Текст] / А. А. Леонтьев; АН СССР, Ин-т языкознания. -М. .-Наука, 1969.-307с.
38.	Леонтьев, А. А. Психологические особенности деятельности лектора [Текст] / А. А. Леонтьев. - М. : Знание, 1981. - 80 с. - (Методика лектор, мастерства и оратор, искусства).
39.	Лурия, А. Р. Язык и сознание [Текст] : [курс лекций, прочит, на фак. психологии МГУ] / А. Р. Лурия. - [2-е изд.]. - М.: МГУ, 1998. - 336 с.: ил.
40.	Мороховский, А.И. Стилистика английского языка [Текст] / А.И. Мороховский, В.В. Тимошенко, Н.И. Лихорст, О.П. Воробьева. - Киев. Высшая школа, 1991.-272 с.
41.	Николаева, Т. М. От звука к тексту [Текст] : [Человек и язык. Язык: разгадки и загадки. Язык и текст] / Т. М. Николаева. - М.: Яз. рус. культ., 2000. -679 с.
42.	Нравственность, агрессия, справедливость [Текст] : сокращенное излож. гл. из кн. Креч Д., Кратчфилд Р., Ливсон Н. Элементы психологии. Нью-Йорк, 1974 // Вопросы психологии. - 1992. - № 1-2. - С. 84-97.
43.	Нуголь, Т. Н. Диопозициональные речевые акты и способы их выражения: на материале языка новоангл. периода [Текст] : автореф. дис. ... канд. филол. наук / Т. Н. Нуголь. - Л., 1990. - 16 с.
44.	Остин, Дж. Л. Слово как действие [Текст] / Дж. Остин ; пер. с англ. А. А. Медниковой // Теория речевых актов : [сб. ст.] / сост. и вступ, ст. И. М. Кобозевой, В. 3. Демьянкова. - М., 1986. - С. 22-129. - (Новое в зарубеж. лингвистике; вып. 17).
45.	Почепцов, О. Г. Основы прагматического описания предложения [Текст] / О. Г. Почепцов. - Киев : Вища шк., 1986. - 116 с.
46.	Реан, А. А. Агрессия и агрессивность [Текст] / А. А. Реан // Психологический журнал. - 1996. - Т. 17, № 5. - С. 3-18.
47.	Рейковский, Я. Экспериментальная психология эмоций [Текст] / Я. Рейкрвский. - М.: Прогресс, 1979. - 392 с.
48.		Седов, К. Ф. Становление дискурсивного мышления языковой личности [Текст] : психо- и социолингв. аспекты / К. Ф. Седов ; Ин-т рус. яз. и лит. при филол. фак. Сарат. гос. ун-та. - Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 1999. -179 с.
49.	Седов, К.Ф. Речевая агрессия в межличностном взаимодействии [Текст] / К. Ф. Седов // Прямая и непрямая коммуникация. - Саратов, 2003. - С. 196-212.
50.	Семенюк, Л. М. Методы изучения агрессивности подростков [Текст] / Л. М. Семенюк ; АПН СССР, НИИ общ. и пед. психологии. - М. : АПН СССР, 1991.-12 с.
51.	Семенюк, Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции [Текст] / Л. М. Семенюк ; ред. Д. И. Фельдштейн. - М. : Ин-т практ. психологии ; Воронеж : МОДЭК, 1996. -96 с. - (Б-ка школьного психолога).
52.	Серль, Дж. Косвенные речевые акты [Текст] / Дж. Серль ; пер. с англ. Н. В. Перцова // Теория речевых актов : [сб. ст.] / сост. и вступ, ст. И. М. Кобозевой, В. 3. Демьянкова. - М., 1986. - С. 195-234. - (Новое в зарубеж. лингвистике; вып. 17).
53.	 Серль, Дж. Что такое речевой акт? [Текст] / Дж. Серль ; пер. с англ. И. М. Кобозевой // Теория речевых актов : [сб. ст.] / сост. и вступ, ст. И. М. Кобозевой, В. 3. Демьянкова. - М., 1986. - С. 151-169. - (Новое в зарубеж. лингвистике; вып. 17).
54.	Слово в действии [Текст] : интент-анализ полит, дискурса / Т. Н. Ушакова, Н. Д. Павлова, В. В. Латынов и др. ; под ред. Т. Н. Ушаковой, Н. Д. Павловой. - СПб.: Алетейя, 2000. - 314 с.
55.	Сорокин, Ю. А. Теоретические и прикладные проблемы речевого общения [Текст] / Ю. А. Сорокин, Е. Ф. Тарасов, А. М. Шахнарович ; АН СССР, Ин-т языкознания. - М.: Наука, 1979. - 327 с.
56.	Стернин, И. А. Введение в речевое воздействие [Текст] / И. А. Стернин. - Воронеж : Кварта, 2001. - 252 с.
57.	Стилистика английского языка [Текст] : [учеб. для ин-тов и фак. иностр. яз.] / А. И. Мороховский, В. В. Тимошенко, Н. И. Лихорст, О. П. Воробьева. - Киев : Высш. шк., 1991. - 272 с.
58.	Стросон, П. Ф. Намерение и конвенция в речевых актах [Текст] / П. Ф. Стросон ; пер. с англ. И. Г. Сабуровой // Теория речевых актов : [сб. ст.] / сост. и вступ, ст. И. М. Кобозевой, В. 3. Демьянкова. - М., 1986. - С. 130-150. -(Новое в зарубеж. лингвистике ; вып. 17).
59.	Сусов, И. П. Коммуникативно-прагматическая лингвистика и ее единицы [Текст] / И. П. Сусов // Прагматика и семантика синтаксических единиц : сб. науч. тр. / отв. ред. И. П. Сусов ; Калинин, гос. ун-т. - Калинин, 1984.-С. 3-12.
60.	Сусов, И. П. Личность как субъект языкового общения [Текст] / И. П. Сусов // Личностные аспекты языкового общения : межвуз. сб. науч. тр. / Калинин, гос. ун-т. -Калинин, 1989. - С. 11-16.
61.	Сусов, И. П. Прагматическая структура высказывания [Текст] / И. П. Сусов // Языковое общение и его единицы : межвуз. сб. науч. тр. / М-во высш. и сред. спец. образования РСФСР, Калинин, гос. ун-т ; отв. ред. И. П. Сусов. - Калинин, 1986.-С. 7-11.
62.	Сухих, С. А. Речевые интеракции и стратегии [Текст] / С. А. Сухих // Языковое общение и его единицы : межвуз. сб. науч. тр. / М-во высш. и сред, спец. образования РСФСР, Калинин, гос. ун-т ; отв. ред. И. П. Сусов. - Калинин, 1986.-С. 71-77.
63.	Тарасов, Е. Ф. К построению теории речевой коммуникации / Е. Ф. Тарасов // Теоретические и прикладные проблемы речевого общения / Ю. А. Сорокин, Е. Ф. Тарасов, А. М. Шахнарович. - М., 1979. - С. 9-18.
64.	Тарасов, Е. Ф. Речевое воздействие: достижения и перспективы исследования [Текст] / Е. Ф. Тарасов // Язык как средство идеологического воздействия : сб. обзоров / отв. ред. Ф.М. Березин ; ИНИОН. - М., 1983. -С. 11-26.
65.	Третьякова, В. С. Конфликт глазами лингвиста [Текст] / В. С. Третьякова // Юрислингвистика-2: рус. яз. в его естеств. и юрид. бытии : межвуз. сб. науч. тр. / М-во образования РФ, Алт. гос. ун-т ; отв. ред. Н.Д. Голев. - Барнаул, 2000. - С. 127-140.
66.	Уфимцева, А. А. Знак языковой [Текст] / А. А. Уфимцева // Лингвистический энциклопедический словарь. / гл. ред. В. Н. Ярцева. - М., 1990.-С. 167.
67.	130. Ушакова, Т.Н. «Слово в действии» интент-анализ политического дискурса [Текст] / Т.Н. Ушакова, Н.Д. Павлова. - СПб.: Изд-во «Алетейя», 2000. - 308 с.
68.	Федосюк, М. Ю. «Стиль» ссоры [Текст] / М. Ю. Федосюк // Русская речь. - 1993. -№ 5. -С. 14-19.
69.	Формановская, Н. И. Коммуникативно-прагматические аспекты единиц общения [Текст] / Н. И. Формановская. - М. : Изд-во Ин-та рус. яз., 1998.-291 с.
70.	Фрейд, 3. О психоанализе [Текст] / 3. Фрейд // Психология бессознательного : сб. произведений / сост., науч. ред. М. Г. Ярошевкий. - М., 1989.-С. 310-343.
71.	 Чекулай, И. В. Функционально-деятельностный подход к изучению принципов оценочной категоризации в современном английском языке [Текст] /ИВ. Чекулай ; науч. ред. В. К. Харченко. - Белгород : Изд-во БелГУ,2006.-236с.
72.	Шаховский, В. И. Категоризация эмоций в лексико-семантической системе языка [Текст] / В. И. Шаховский. - Воронеж : Изд-во Воронеж, гос. Ун-та, 1987.-190 с.
73.	Шейгал, Е. И. Вербальная агрессия в политическом дискурсе [Текст] / Е. И. Шейгал // Антропоцентрические исследования. - Саратов, 1999. - С. 204-222. - (Вопросы стилистики ; вып. 28).
74.	Шипова, Л. В. Психология агрессии у подростков [Текст] / Л. В. Шипова. - Саратов : Изд-во Сарат. гос. ун-та, 2003. - 60 с.
75.	Щербинина, Ю. В. Вербальная агрессия в школьной речевой среде [Текст] : дис. ... канд. пед. наук/Ю. В. Щербинина. -М., 2001.-300 с.
76.	Щербинина, Ю. В. Проблемы речевой агрессии в общении школьников [Текст] / Ю. В. Щербинина // Возрастное коммуникативное поведение : сб. науч. тр. / Воронеж, гос. ун-т, Воронеж, психол. ассоц., Межрегион. Центр коммуникативных исслед. ВГУ. - Воронеж, 2003. -Вып. 1.-С. 11-18.
77.	Якубинский, Л. П. О диалогической речи [Текст] / Л. П. Якубинский // Язык и его функционирование : избр. работы / Л. П. Якубинский ; отв. ред А. А. Леоньтьев. - М., 1986. - С. 17-58.
78.	Allan, К. Speech out hierachglocutions, illocutions and perlocutions [Text] I K. Allan II Encyclopedia of language and linguistics. - Oxford, 1994. - Vol. 8.-p. 4141-4142.
79.	Austin, J. L. How to do things with words [Text] I J. L. Austen. -Oxford : Oxford University Press, 1962. - 168 p.
80.	Berkowitz, L. Aggression: Its causes, consequences, and control [Text] / L. Berkowitz. - New York : McGraw-Hill, 1993. - 195 p.
81.	Buss, A. Aggression Pays [Text] I A. Buss II The Control of Aggression and Violence: Cognitive and Physiological Factors I ed. J. L. Singer. - New York, 1971.-P. 7-18.
82.	ChitDran, D. Elements of English Structural Semantics [Text] / D. Chitoran. - Bucuresti: Editura Didactica si Pedagogica, 1973. - 270 p.
83.	Cohen, T. Illocutions and Perlocutions [Text] IT. Cohen II Foundations of language. - 1973. - V. 9, № 4. -C. 492-503.
84.	 Dijk, Т. A. van. Studies in the Pragmatics of Discourse [Text] IT. A. van Dijk. - The Hague ; New York : Monton Published, 1981. - 331 p.
85.	Henkel, J. Speech-act theory revised: Rule notions and reader oriented criticism [Text] / J. Henkel // Poetics. - 1988. - Vol. 17, № 6. - P. 505-530.
86.	Searle, J. R. Indirect speech acts. [Text] I J. R. Searle II Syntax and semantics. -N. Y., 1975. - Vol. 3. -P. 59-82.
87.	Searle, J. R. Foundations of illocutionary logic [Text] / J. R. Searle, D. Vanderveken. - Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 1985. -227 p.: ill..
88.	Verschueren, J. Handbook of pragmatics [Text] I ed. by J. Verschueren, J.-O. Ostman, J. Blommaert. - Amsterdam ; Philadelphia : J. Benjamins, 1995. -305p.
89.	Verschueren, J. Linguistic pragmatics and semiotics [Text] I J. Verschueren II Semiotica. - 1995. - Vol. 104, № 1-2. - P. 45-65.
90.	Wierzbicka, A. English speech act verbs [Text] : a semantic dictionary / A. Wierzbicka. - Sydney; Orlando : Academic Press, 1987. - 397 p.
91.	Yule, G. Pragmatics [Text] I G. Yule. - Oxford : Oxford University Press, 1996.-138 p.

Список использованных словарей
1.	Лингвистический энциклопедический словарь [Текст] / гл. ред. В. Н. Ярцева. - М.: Сов. энцикл., 1990. - 682 с.

Список источников иллюстративной литературы
1.	Брэйн, Дж. Путь наверх = Room at the Тор [Текст] I Дж. Брэйн. - М.: Юпитер-Интер, 2005. - 248 с.
2.	Грин, Г. Тихий американец = The Quiet American [Текст]: роман / Г. Грин; коммент. М. В. Дьячкова. - М.: Менеджер, 2003. - 176 с.
3.	Драйзер, Т. Дженни Герхардт = Jennie Gerhardt [Текст] : роман : с коммент. / Т. Драйзер. - М.: Менеджер, 2004. - 384 с.
4.	Кристи, А. Смерть на Ниле = Death on the Nile [Текст] : роман I А. Кристи. - М.: Менеджер, 2004. - 288 с.
5.	Моэм, У. С. Театр = Theatre [Текст] : роман / У. С. Моэм ; коммент. М. В. Дьячкова. - М.: Менеджер, 2005. - 304 с.
6.	Фицджеральд, Ф. С. Ночь нежна = Tender in the Night [Текст] : роман IФ. С. Фицджеральд. - М.: Юпитер-Интер, 2004. - 292 с.
7.	Хейли, А. Отель = Hotel [Текст] / А. Хейли. - М. : Айрис-пресс, 2006.-384 р.
8.	Dickens, Ch. Oliver Twist [Text] I Ch. Dickens. - New York : Modern Library, 2001.-439 p.: ill.
9.	Hailey, A. Airport [Text] I A. Hailey. - Garden City ; New York : Doubleday, 1968.-440 p.
10.	Henry, O. 100 Selected Stories [Text] / O. Henry. - London : Wordsworth Classics, 1995. - 735 p.
11.	Salinger, J. D. The Catcher in the Rye [Electronic recourse] I J. D. Salinger II Mininova. - [S. 1.], 2007. - Mode of access: http://www.mininova.org/tor/321138.
12.	Sheldon, S. If Tomorrow Comes [Text] I S. Sheldon. - London : Harper Collins Published, 1994. - 501 p.