Історія Одеського інституту народної освіти (1920— 1930 рр.)
Вантажиться...
Дата
2009
Науковий керівник
Укладач
Редактор
Назва журналу
Номер ISSN
Номер E-ISSN
Назва тому
Видавець
Астропринт
Анотація
У дисертації вперше комплексно досліджено історію ОІНО, створеного 1920 р. внаслідок реорганізації системи вищої освіти України. Досліджено процес утворення та організації його роботи. Реконструйовано структуру науково-дослідних установ, що діяли при інституті та визначені пріоритетні напрямки наукової діяльності викладачів. Окреслено тенденції, які супроводжували розвиток радянської вищої освіти в умовах формування і функціонування тоталітарної держави. Встановлено, що ОІНО в 1920-ті роки був базовим вищим навчальним закладом Одеси та одним із провідних в Україні.
В диссертации впервые комплексно исследована история Одесского института народного образования (ОИНО), основанного в 1920 г. вследствие реорганизации системы высшего образования Украины и присоединения к нему в 1921 г. структурных подразделений закрытого Новороссийского университета. Проведен анализ большого числа источников, обобщён опыт историографических разработок поставленной проблемы. ОИНО представляет собой определённый, конкретно-исторический вид высшего учебного заведения, который был создан вместе с другими институтами народного образования в структуре высшей школы УССР в 1920-е годы. Прослежены этапы реорганизации высшей школы Одессы в данный период с акцентом на процессы, которые происходили в институте. Появление данного вида образовательного учреждения было обусловлено политико-идеологическими, социальными и культурными задачами первого десятилетия советской власти в УССР. Реформа высшей школы, проводимая руководством УССР и соответствующими органами в регионах, осуществлялась в контексте общей программы социалистических изменений в СССР. Несмотря на общую направленность этих реформ, их реализация и конкретные формы проведения имели свою региональную специфику. Исследован процесс создания института; изучена организация его работы, деятельность профессорско-преподавательского состава, постановка учебного процесса и преподавания. Формы организации учебного процесса в ОІНО с опорой на достижения дореволюционного образования были решительно отвергнуты руководством с первых годов установления советской власти. На протяжении 1920-х гг. в ОИНО, как и в других высших учебных заведениях, происходила «эра экспериментирования» в формах обучения, появились оригинальные методики преподавания, которые коснулись лекционной системы, оценивания знаний студентов, формирования их «самоуправления» на базе комсомольских и коммунистических ячеек. Проанализирована политика формирования профессорско-преподавательского и студенческого составов в ОИНО. Намечены тенденции, сопровождавшие развитие советского высшего образования, которые отразились на положении преподавательских и студенческих кадров в условиях формирования и функционирования тоталитарного государства. С середины 1920-х гг. усилилось идеологическое давление на педагогический штат ОИНО со стороны властных структур. «Социальные чистки» среди студентов и репрессивные мероприятия в отношении преподавателей института отрицательно повлияли на качество подготовки студентов. Прослежены организационные мероприятия, содержание и направления деятельности советского правительства по внедрению политики коренизации. Эти мероприятия способствовали подготовке педагогических кадров, как этнической украинской интеллигенции, так и национальных меньшинств (евреев, немцев). При этом недостаток учебно-методической литературы негативно сказывался в процессе подготовки квалифицированных специалистов как для украиноязычных структурных подразделений института, так и для отделений национальных меньшинств. Несмотря на то, что в первые годы своего существования ОИНО рассматривался как сугубо педагогический вуз, со временем благодаря научному потенциалу его преподавателей он превратился и в научно-исследовательский центр. Реконструирована структура научно-исследовательских учреждений, действующих при институте, и обозначены приоритетные направления научной деятельности его преподавателей, что привело к становлению ОИНО как ведущей научной институции в регионе. Установлено, что Одесский институт народного образования в 1920-е гг. был базовым высшим учебным заведением Одессы и одним из ведущих в Украине. За годы своего существования преподаватели института подготовили известных в будущем деятелей науки и культуры.
The dissertation provides the first complex research of the history of OIPE, which was founded in 1920 as a result of the reorganization of the system of higher education of Ukraine. The author examined the process of the institution's foundation and the organization of its work. The structure of scientific-research institutions which existed with the institute is also reconstructed as well as the priority directions of the professors' scientific work are determined. The tendencies, which surrounded the development of the Soviet higher education of formation and functioning of the totalitarian system are shown. It is determined that OIPE in 1920s was a basic institution of high education in Odessa and one of the most prominent ones in Ukraine.
В диссертации впервые комплексно исследована история Одесского института народного образования (ОИНО), основанного в 1920 г. вследствие реорганизации системы высшего образования Украины и присоединения к нему в 1921 г. структурных подразделений закрытого Новороссийского университета. Проведен анализ большого числа источников, обобщён опыт историографических разработок поставленной проблемы. ОИНО представляет собой определённый, конкретно-исторический вид высшего учебного заведения, который был создан вместе с другими институтами народного образования в структуре высшей школы УССР в 1920-е годы. Прослежены этапы реорганизации высшей школы Одессы в данный период с акцентом на процессы, которые происходили в институте. Появление данного вида образовательного учреждения было обусловлено политико-идеологическими, социальными и культурными задачами первого десятилетия советской власти в УССР. Реформа высшей школы, проводимая руководством УССР и соответствующими органами в регионах, осуществлялась в контексте общей программы социалистических изменений в СССР. Несмотря на общую направленность этих реформ, их реализация и конкретные формы проведения имели свою региональную специфику. Исследован процесс создания института; изучена организация его работы, деятельность профессорско-преподавательского состава, постановка учебного процесса и преподавания. Формы организации учебного процесса в ОІНО с опорой на достижения дореволюционного образования были решительно отвергнуты руководством с первых годов установления советской власти. На протяжении 1920-х гг. в ОИНО, как и в других высших учебных заведениях, происходила «эра экспериментирования» в формах обучения, появились оригинальные методики преподавания, которые коснулись лекционной системы, оценивания знаний студентов, формирования их «самоуправления» на базе комсомольских и коммунистических ячеек. Проанализирована политика формирования профессорско-преподавательского и студенческого составов в ОИНО. Намечены тенденции, сопровождавшие развитие советского высшего образования, которые отразились на положении преподавательских и студенческих кадров в условиях формирования и функционирования тоталитарного государства. С середины 1920-х гг. усилилось идеологическое давление на педагогический штат ОИНО со стороны властных структур. «Социальные чистки» среди студентов и репрессивные мероприятия в отношении преподавателей института отрицательно повлияли на качество подготовки студентов. Прослежены организационные мероприятия, содержание и направления деятельности советского правительства по внедрению политики коренизации. Эти мероприятия способствовали подготовке педагогических кадров, как этнической украинской интеллигенции, так и национальных меньшинств (евреев, немцев). При этом недостаток учебно-методической литературы негативно сказывался в процессе подготовки квалифицированных специалистов как для украиноязычных структурных подразделений института, так и для отделений национальных меньшинств. Несмотря на то, что в первые годы своего существования ОИНО рассматривался как сугубо педагогический вуз, со временем благодаря научному потенциалу его преподавателей он превратился и в научно-исследовательский центр. Реконструирована структура научно-исследовательских учреждений, действующих при институте, и обозначены приоритетные направления научной деятельности его преподавателей, что привело к становлению ОИНО как ведущей научной институции в регионе. Установлено, что Одесский институт народного образования в 1920-е гг. был базовым высшим учебным заведением Одессы и одним из ведущих в Украине. За годы своего существования преподаватели института подготовили известных в будущем деятелей науки и культуры.
The dissertation provides the first complex research of the history of OIPE, which was founded in 1920 as a result of the reorganization of the system of higher education of Ukraine. The author examined the process of the institution's foundation and the organization of its work. The structure of scientific-research institutions which existed with the institute is also reconstructed as well as the priority directions of the professors' scientific work are determined. The tendencies, which surrounded the development of the Soviet higher education of formation and functioning of the totalitarian system are shown. It is determined that OIPE in 1920s was a basic institution of high education in Odessa and one of the most prominent ones in Ukraine.
Опис
Науковий керівник: кандидат історичних наук, доцент Попова Тетяна Миколаївна, Одеський національний університет імені І. І. Мечникова, професор кафедри нової та новітньої історії
Ключові слова
Одеський інститут народної освіти, вища освіта, вища школа, реорганізація, навчальний процес, викладацький штат, студентство, науково-дослідні установи, Одесский институт народного образования,, высшее образование, высшая школа, реорганизация, учебный процесс, преподавательский штат, студенчество, научно-исследовательские учреждения, Odessa Institute of Public Education, higher education, higher school, reorganization, educational process, lecturers' staff, the students, scientific-research institutions
Бібліографічний опис
Автореферат