Розвиток емоційного інтелекту підлітків з використанням технологій коучингу
Вантажиться...
Дата
2021
Науковий керівник
Укладач
Редактор
Назва журналу
ISSN
E-ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті розглядаються поняття емоційного інтелекту й підходи до його вивчення
в сучасній психології, соціопсихологічні особливості підліткового віку та психологічні
підходи до вивчення коучингу. Викладаються
теоретичні основи поняття емоційного
інтелекту й коучингу. Для проведення психолого-діагностичного дослідження використано такі психодіагностичні методики:
14-факторний особистісний опитувальник
Р. Кеттела; опитувальник когнітивної регуляції емоцій; опитувальник емоційного інтелекту «ЕмІн» Д.В. Люсіна; тест на визначення емоцій за мікровиразами (обличчя
доньки П. Екмана).
Виявляються індивідуальні психологічні
якості й характеристики емоційного інтелекту підлітків. Аналізуються особливості
розвитку емоційного інтелекту підлітків
за допомогою технологій коучингу. У межах
дослідження розроблено та проведено цикл
занять із формування ЕІ за допомогою
коучинг-технологій. Метою тренінгу «Цей
загадковий світ емоцій» було знайомство
учасників з базовими та складними емоціями, освоєння прийомів саморегуляції, оцінки
поточного психоемоційного стану й управління ним, формування довірчого й аутентичного ставлення до світу на підставі
розвитку здібностей розуміння власних
емоцій та емоцій інших людей, формування
навичок контролю власних емоцій і розвитку
емоційної взаємодії з оточуючими. Основна
увага приділяється аналізу результатів психодіагностики основної й контрольної груп
підлітків.
Актуальність дослідження зумовлена розвитком потенціалу коучингових технологій
і можливістю їх використання в рамках формування адекватного, з тенденцією до високого, рівня емоційного інтелекту в підлітків. Отримані в роботі результати мають
практичну цінність для психологів, педагогів і коучів. Результати дослідження можна
використовувати при розробці навчальних
курсів.
The article considers the concepts of emotional intelligence and approaches to its study in modern psychology, socio-psychological features of adolescence and psychological approaches to the study of coaching. Theoretical foundations of the concept of emotional intelligence and coaching are presented. The following psychodiagnostic methods were used to conduct psychological and diagnostic research: 14-factor personality questionnaire of R. Kettel; questionnaire of cognitive regulation of emotions; Emin emotional intelligence questionnaire DV Lucina; test to determine emotions by micro-expressions (face of P. Ekman's daughter). Individual psychological qualities and characteristics of emotional intelligence of adolescents are revealed. Peculiarities of adolescents' emotional intelligence development with the help of coaching technologies are analyzed. Within the framework of the research, a series of classes on the formation of EI with the help of coaching technologies was developed and conducted. The purpose of the training “This mysterious world of emotions” was to acquaint participants with basic and complex emotions, mastering techniques of self-regulation, assessing the current psycho-emotional state and managing it, forming a trusting and authentic attitude to the world based on developing abilities control of own emotions and development of emotional interaction with others. The main attention is paid to the analysis of the results of psychodiagnostics of the main and control group of adolescents. The relevance of the study is due to the development of the potential of coaching technologies and the possibility of their use in the formation of an adequate, with a tendency to high, level of emotional intelligence in adolescents. The results obtained in this work are of practical value for psychologists, teachers and coaches.
The article considers the concepts of emotional intelligence and approaches to its study in modern psychology, socio-psychological features of adolescence and psychological approaches to the study of coaching. Theoretical foundations of the concept of emotional intelligence and coaching are presented. The following psychodiagnostic methods were used to conduct psychological and diagnostic research: 14-factor personality questionnaire of R. Kettel; questionnaire of cognitive regulation of emotions; Emin emotional intelligence questionnaire DV Lucina; test to determine emotions by micro-expressions (face of P. Ekman's daughter). Individual psychological qualities and characteristics of emotional intelligence of adolescents are revealed. Peculiarities of adolescents' emotional intelligence development with the help of coaching technologies are analyzed. Within the framework of the research, a series of classes on the formation of EI with the help of coaching technologies was developed and conducted. The purpose of the training “This mysterious world of emotions” was to acquaint participants with basic and complex emotions, mastering techniques of self-regulation, assessing the current psycho-emotional state and managing it, forming a trusting and authentic attitude to the world based on developing abilities control of own emotions and development of emotional interaction with others. The main attention is paid to the analysis of the results of psychodiagnostics of the main and control group of adolescents. The relevance of the study is due to the development of the potential of coaching technologies and the possibility of their use in the formation of an adequate, with a tendency to high, level of emotional intelligence in adolescents. The results obtained in this work are of practical value for psychologists, teachers and coaches.
Опис
Ключові слова
емоційний інтелект, емоції, коучинг, підлітки, індивідуально-психологічні якості підлітків, особливості розвитку емоційного інтелекту, teenagers, individual psychological qualities of teenagers, features of emotional intelligence development
Бібліографічний опис
Габітус