Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.onu.edu.ua:8080/handle/123456789/27123
Title: Neurophysiology and neurolinguistics background of the studing Ukrainian as foreign language
Other Titles: Нейрофізіологія та нейролінгвістика як підґрунтя вивчення української мови як іноземної
Нейрофизиология и нейролингвистика как обоснование изучения украинского языка как иностранного
Authors: Truba, Hanna M.
Труба, Ганна Миколаївна
Труба, Анна Николаевна
Citation: Мова : науково-теоретичний часопис з мовознавства
Issue Date: 2019
Publisher: Одеський національний університет імені І. І. Мечникова
Keywords: brain work
neurophysiology
neurolinguistics
methods of teaching
Ukrainian as foreign language
робота мозку
нейрофізіологія
нейролінгвістика
методи навчання
українська мова як іноземна
работа мозга
нейрофизиология
нейролингвистика
методика обучения
украинский язык как иностранный
Series/Report no.: ;Вип. 32.
Abstract: After adopting the new (2019) language law the learning of Ukrainian as the foreign is not only the matter of desire or taste but also it is necessary for getting citizenship. So it is set up new challenges for teachers. The purpose of the article is to show the interconnection of neurophysiology and neurolinguistics with methods of teaching. The object of this article is to describe the usage of neurolinguistics as a basis for the creation of modern foreign language teaching techniques. The subject of the article is to study the role of neurophysiology in the development of special techniques and the creation of a theoretical basis for the creation of modern methods of learning Ukrainian as a foreign language. There are used the descriptive and analytical methods. The results of this research are working-out the new way of teaching the Ukrainian language for foreigners and working-out the ways of creating text books. The actuality of this research is the attempting of making new approach and effort to the general approach for studying foreign language according to the reality of students’ brain work. The practical value of the research is the possibility of using this results for investigation and optimization the studying the linguistics phenomena, for optimization of studying process for linguists, for essential understanding of fundamental linguistics processes, to form new teaching plans according to the new reality of new ways of thinking and brain working.
Після прийняття нового (2019) закону про мову вивчення української мови як іноземної — це не лише питання бажання чи смаку, але й необхідність для отримання громадянства. Таким чином, це ставить перед викладачами нові виклики. Метою статті є показати взаємозв’язок нейрофізіології та нейролінгвістики з методами навчання. Об’єктом вивчення є опис використання нейролінгвістики як основи для створення сучасних методик навчання іноземної мови, а предметом є вивчення ролі нейрофізіології в розробці спеціальних методик і створенні теоретичних засад для використання сучасних методів вивчення української мови як іноземної. У процесі дослідження було використано описовий і аналітичний методи. Результати дослідження — це винахід нового способу навчання української мови та напрацювання процедури та способів творення підручників. Актуальність статті — це спроба розробити новий підхід і поновити загальновідомі підходи до вивчення іноземної мови відповідно до реальної роботи головного мозку в процесі навчання. Практична цінність дослідження полягає у можливості використання цих результатів для дослідження й оптимізації явищ вивчення лінгвістики, для оптимізації навчального процесу, істотного розуміння основних лінгвістичних процесів і формування нових навчальних планів відповідно до нової реальності, яка потребує нових способів мислення та роботи мозку.
После принятия нового (2019) закона о языке изучение украинского языка как иностранного — это не только желание или дело вкуса, но и необходимость при получении гражданства. Так что это ставит новые задачи перед учителями сейчас. Целью статьи является показать взаимосвязь нейрофизиологии и нейролингвистики с методами обучения и описание использования нейролингвистики в качестве основы для создания современных методик преподавания иностранного языка, а предметом — изучение роли нейрофизиологии в разработке специальных методик и создании теоретической основы для создания современных методов изучения украинского языка как иностранного. При исследовании этого вопроса использовались описательный и аналитические методы. Результатом исследования можно считать разработку нового способа обучения украинскому языку как иностранному и обновление процедуры создания учебников для обучения украинскому языку как иностранному. Актуальность работы заключается в попытке выработать новый подход, усилив общепринятый подход к изучению иностранного языка в соответствии с реальными особенностями работы головного мозга студентов. Практическая ценность исследования заключается в возможности использования этих результатов для исследования и оптимизации изучения лингвистических явлений, оптимизации процесса обучения украинскому языку как иностранному, для понимания основных процессов лингвистики, для формирования новых учебных планов в соответствии с новой реальностью, которая требует новых способов мышления и работы головного мозга.
URI: http://dspace.onu.edu.ua:8080/handle/123456789/27123
Other Identifiers: http://dx.doi.org/10.18524/2307–4558.2019.32.187648
УДК 811.161.2’234’243:371.38
Appears in Collections:Мова

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
88-92.pdf140.34 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.